教学设计课题：天鹅月日班课时目标1．理清文章的思路，把握作者的思想感情。2．品味本文优美、生动、形象的语言。学习重点：初读完成对文本的整体感知，品味本文优美、生动、形象的语言。学习难点：反复地诵读和感受具体的文字，品味本文优美、生动、形象的语言目标落实程序一、小诗赏析，厚积展现舟前小鹅儿【唐】杜甫鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。1．读一读2．议一议二、欣赏图片，走进新课三、直击预习，定向检测1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。隽（）永雍（）容游（）弋踯（）躅（）轮kuò（）拔cuì（）hān（）畅mèi（）力藏nì（）háo（）沟小qì（）2．《天鹅》作者，国家家。著有《》。3.解释下列词语：隽永雍容游弋踯躅4.谈谈你所了解的布丰。四、整体感知，理解课文1.放声自由诵读两遍，概括各段意思。1段：。2段：。3段：。4段：。5段：。2.课文用“优雅”、“美丽”、“赏心悦目”等词语写天鹅，请你再从文章中找出一些这样的词语。想一想，作者为什么能把天鹅写得这样高贵、可爱？学法预设五、合作探究，重点品析1．优美的意境、华丽的语句与雍容高贵的天鹅完美的融合在一起，使文章产生独特的美。以“”这句写得美，是因为“”的形式，感悟这篇课文优美生动的语言。2．下面是《辞海》对天鹅的介绍。在语言表述上，它与课文有哪些不同？在内容上又增加了哪些？天鹅，亦称“鹄”，属鸟纲、鸭科，大天鹅雄体长1．5米以上，雌体较小，颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于我国长江以南各地，春季北迁蒙古和我国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短。三种天鹅均为我国二类保护动物。六、课堂质疑，拓展深化同学们，你还有没弄懂的问题吗？我们一起努力解决吧！七、课堂小结，收获整理这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。八、熟读成诵，学以致用选择自己喜欢的语段，积累背诵。九、巩固练习，提升能力中考链接根据提示，修改下面一段文字。（3分）①昙花只有瞬间的辉煌，但它的惊鸿一瞥美得惊心动魄；玫瑰尖尖的利刺令人望而却步；但它的娇艳欲滴美得倾国倾城；水仙离开了水的怀抱就会枯萎，但它的清新淡雅美得高洁脱俗。②这世间再美妙的事物也总有自己的缺憾，但因为正是由于这些缺憾，所以美的意义才会得到升华，美的真谛才会受到珍惜。③不完美，也是一种美，而且是一种更深层次，更有（意蕴、内涵、深度）的美。９．第①句中有一处标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。10．第②句有一处语病，请修改后的句子写在下面的横线上。11．请从第③句所给的词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。教学反思：
