《献给母亲的歌》教案设计教材分析：《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合性学习活动课。这是在学习了胡适先生的《我的母亲》一文内容后由课内走向课外的拓展与延伸，这对于学生进一步加深对母爱的认识和理解，学会感恩，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱有着重要意义。学生分析：从情感角度而言，作为八年级学生一方面需要母爱的呵护，另一方面他们又渴望挣脱母亲的怀抱获得所谓的自由，部分学生不能理解母亲的爱，孩子与家长正处于一种“特定”的“磨合期”。但他们已经有足够的能力去体味亲情，感受母爱。从心理特点上看，部分学生有着一定的表现欲，渴望教师给他们构建一个自主广阔的空间，给他们创造展示自我的机会，而另一部分却因为害羞、胆怯等原因不敢大胆的展现自我，这些学生都需要老师给予他们适当的机会和引导。此外，八年级的学生已经具有了一定的自主学习能力；对信息技术课较感兴趣，初步具备一定的搜集学习资料并对其进行分类的能力；能比较好的开展自主学习、小组合作学习。教学目标1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。3．学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。活动过程：一、气氛烘托，母爱萦绕1、多媒体播放《烛光里的妈妈》音乐，显示本次活动主题。二、聆听故事，感受真情教师导入：我们的身上凝聚着母亲的深情．母爱感动着我，感动着你．现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。把我们小组搜集到的与母亲有关的感人事迹，撷取关于母爱之花的最美的一瓣，用动情的语言说出来。先在小组内述，挑选小组内故事最感人、讲述最精彩的参与全班展示。称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们摘下一最亮的一颗，用情地朗诵出来。作品分两部分表达，可以是自选作品，也可以是我们活动组推荐的作品。可能用小组喜欢的方式朗诵，如个人朗诵、集体齐诵、表演诵等均可。三、诗歌朗诵，体悟母爱1、小组交流描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品2、背诵母亲有关的格言，俗语3、牛刀小试过渡：听到这里，我们心中也一定涌动着对母亲的爱想要表达，下面就让我们小试牛刀，依照示例，仿写一节小诗：感谢母亲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整1个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候，，4、动物世界，感受母爱母爱是伟大的、忘我的，在生死攸关的时刻，母亲会毫不犹豫的把生的希望留给自己的孩子。在动物世界中也处处让我们感受着。小结动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！四多角度看母亲畅所欲言：从以下三个问题中选择一个，写出自己的看法，并与组内同学交流。1、举出几件倾注着母亲关怀的生活小事，再说说你的感受。2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应是怎样的？3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。五、寄予母亲，感恩母爱（放歌曲《我心中的故事》）1、访谈，你了解你的妈妈吗？在我们成长的岁月里，我们或许已经习惯了母亲的关爱，接受母亲的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐忽略了我们的母亲。同学们，你了解自己的母亲究竟有多少呢？访谈问题设计：（1）、你妈妈的生日是————。（2）、你妈妈的体重是————。（3）、你妈妈的身高是————。（4）、你妈妈穿———码鞋。（5）、你妈妈喜欢的水果是————。同学们，试想一下，如果把刚才的这些问题反过来提问我们的妈妈，孩子的体重，孩子的生日······妈妈都一清二楚。妈妈给我们的只有奉献，奉献，永远的奉献。...
