学习起点与学习任务分析单课题Module9Unit1Welaughedalot.教学目标表述教学目标：知识与技能：1.通过在阅读的过程中，辨别如下单词：laughed,wore,told,ate,theatre,actor,joke,funny,restaurant.并在图片帮助下，正确读出单词。2.通过在阅读的过程中，能认读句子themenworewomen’sclothes,thewomenworemen’sclothes.Theytoldlotsofjokes.Welaughedalot.3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过程与方法：1.通过创设真实生动的情景，和同伴或小组成员合作运用一般过去时态描述过去的事情。2.通过小组之间练习目标句的活动中，训练学生综合语用的能力。3.能初步了解在文章中寻找信息的阅读技巧和方法。4.通过小组合作汇报，增强对课文的理解和词的运用。情感、态度和价值观：1.通过所设情景与学生生活相结合，激发学生学习热情，让学生爱上英语课。2.在阅读学习的过程中，培养学生学习的自信心。目标设计依据分析1.课标依据说明要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.2.教材依据说明本课是小学新标准英语（三起点）第六册第九模块Unit1，课题为《Welaughedalot》。本模块是以“Lettersfromabroad.”为话题，主要内容为复习一般过去时及书写书信的常用格式。3.学情分析说明小学五年级的学生，形象思维比较发达，活泼好动且乐于表现自己。我所任教的这个班级学生基础较好，基本能够运用之前学过的过去式来描述过去发生的事情。但有少部分学生性格内向，羞于开口，因此，在教学中我需借助小组合作学习的方法，重视鼓励学生积极参与，大胆开口，尤其是关注不善表现得孩子。
