特教團隊與運作5-3發揮實質的特教學生家長參與功能5-4擬定適性的個別化教育計畫（IEP）與教學方案5-5推動有效的融合教育5-2聘用合適的特教教師與專業團隊人力資源5-6提供完整的轉銜服務5-1建置有效的特教行政運作機制向度五特教團隊與運作規劃背景根據特教法及相關法規及北市教育局陸續所公佈之行政命令而來配合世界潮流86年以後走向融合教育特教的實施依法規來實施此是基本的規定5-1建置有效的特教行政運作機制5-1-1特教年度工作計畫的訂定與執行5-1-2學校特殊教育推行委員會的組織功能5-1-3特教經費的編列與專款專用5-1-4特教學生個案資料的建檔、更新與通報項目與項目內涵說明5-1-1特教年度工作計畫的訂定與執行：訂定特殊教育年度工作計畫，含活動計畫、行事曆等，依計畫執行各項特殊教育工作，並有執行成果紀錄；各處室支援特教工作及提供相關服務由全校各處室及師生共同提供之，有明確分工及具體作法。5-1-2學校特殊教育推行委員會的組織功能：學校依規定成立特殊教育推行委員會，召開會議並有會議紀錄及推動各項工作成果紀錄，如特教年度工作計畫會議、重新安置會議依法規每年均可調整安置以因應學生個別差異、學期末檢討會議、規劃特教宣導、特教學生編班作業程序針對學生個別需求所作之、主動協助處理特殊教育學生申訴案件等。項目與項目內涵說明5-1-3特教經費的編列與專款專用：學校編列之年度特教經費預算需有合理的比例、教育部與教育局特教補助款能專款專用購買的物品能固定在特教組使用。5-1-4特教學生個案資料的建檔、更新與通報：依時完成特教學生之個案資料建檔、特殊教育通報系統之通報每個學生要有IEP、轉銜資料通報及各項服務紀錄填寫等，且有良好檔案管理機制注意此部分的通報是否都有依時完成。5-2聘用合適的特教教師與專業團隊人力資源5-2-1特教教師與特教組長的選聘5-2-2教師的特教知能成長與成果5-2-3教師助理員的專職專用5-2-4確保專業團隊的服務品質5-2-1特教教師與特教組長的選聘因特教學生適應力教不定故要有合格的特教教師：校內合格特教教師的比例合於規定；特教組長優先選聘具有特教專業背景教師擔任宜具有修息特教學分的背景，且有良好選聘制度。5-2-2教師的特教知能成長與成果：特教教師、普通教師參與特教研習與專業研究之紀錄及研究成果普通班教師應參與特教相關研習；特教教師研發特教教材成果及參加特教教材評選之得獎紀錄以因應學生個別需要設計教材故鼓勵特教教師參與比賽。項目與項目內涵說明項目與項目內涵說明5-2-3教師助理員的專職專用：學校申請聘有教師助理員時考量學生的需要及先明定其工作內容，應聘用合適教師助理員，明定其工作內容，且專職專用並合理分配該人力資源。5-2-4確保專業團隊的服務品質：非校內專任之巡迴輔導教師、物理治療師、職能治療師、語言治療師等基本資料建檔，並依時填寫到校服務之工作紀錄。服務成果要通知家長以確保其提供之服務5-3發揮實質的特教學生家長參與功能5-3-1特教學生家長委員的推選制度5-3-2特教學生家長委員的參與機會5-3-3特教學生家長委員與學校人員的互動5-3-4特教學生家長間的互動5-3-1特教學生家長委員的推選制度：特教學生家長至少一人為學校家長會委員，擔任學校家長會委員的特教學生家長，應經由推選方式產生。以避免家長會委員不清楚其工作5-3-2特教學生家長委員的參與機會：特教學生家長委員能被推薦出席或列席學校重要會議，如校務相關會議、教評會甄選特教教師、特教推行委員會召開的相關會議等，並充分代表特教學生家長表達意見。讓家長有表達意見之機會宇讓家長了解項目與項目內涵說明項目與項目內涵說明5-3-3特教學生家長委員與學校人員的互動：學校人員與特教學生家長委員有良好互動，對特教家長委員的意見，能迅速且有效地回應。讓家長了解其所提出之意見有被尊重5-3-4特教學生家長間的互動：特教家長委員擬召開特教學生家長會議時，學校能提供會議場地並給予必要之協助協助他們召開會議‘讓每個孩子的需求都能被了解。5-4擬定適性的個別化教育計畫（IEP）與教學方案5-4-1個別化教育計畫（IEP）的擬定與執行5-4-2特教...
