翻越远方的大山教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。4.会用“当初、祝贺”造句。教学重点结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。教学难点理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。教学准备1.课件。2.按要求认真预习课文。教时安排2课时预习要求1.认真预习课文，把课文读5遍。2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3.可收集有关刘翔的资料。第1课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3、初步了解刘翔“翻越”远方的大山的过程，完成好《语文补充习题》上表格。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点初步了解刘翔“翻越”远方的大山的过程，完成好《语文补充习题》上表格。教学过程复备一、激情导入，明确目标1.看一组图片，说说对刘翔的了解。2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。1今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。4.读题：翻越远方的大山在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰·约翰逊。5.阿兰·约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。补充资料。原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读课文。6.出示本节课学习目标：（1）.正确、流利地朗读课文。（2）.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。（3）、初步了解刘翔“翻越”远方的大山的过程，完成好《语文补充习题》上表格。二、自主学习、尝试练习学生对照学习要求，自由读课文，要求读准生字的字音。长句子多读几遍。三、合作分享、反馈点拨（一）检查自学效果1.出示课后生字。（1）一生读。齐读。（2）重点指导“赛、际”等字的写法。2.检查词语跨栏决赛希腊雅典国际隐隐成绩记录呐喊约翰逊奢望风驰电掣遗憾大阪（1）指名读，相机正音。齐读，个别读。（2）说一说自己理解了哪些词语的意思，与同学交流。有不懂的，提问。（3）指名分小节读课文。（学生及时评价）（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。2.交流：这篇课文主要写了什么？刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊，成功翻越了“远方的大山”。3.课文是按什么顺序来写的？（时间）默读全文，圈出表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段2刘翔对阿兰·约翰逊的看法。4.交流：很早——刚练跨栏那会儿——2001年——2002年——2003年——2004年5月8日5.小结：在刘翔的眼中，阿兰·约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。（三）、精读第一段，感受刘翔对“远方的大山”的崇拜1.“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”你知道有多早吗？补充资料。2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。3.联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及4.朗读一、二自然段，感受刘翔对约翰逊的崇拜。四、及时训练、当堂达标1、PPT出示，完成练习栏（）赛（）腊（）际（）纪（）拦（）寒（）蜡（）标（）记（）2、完成《语文补充习题》第1项。五、总结提升、适当拓展1.补充刘翔的资料2.作业设计板书设计第2课时3教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。教学重点结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，...
