社会主义政治建设的曲折发展“三步四段”法教学设计VIP免费

岳麓版必修Ⅰ第22课《社会主义政治建设的曲折发展》“三段四步”法教学设计户县第八中学聂忠凯课标要求：1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。2.列举中国共产党十一届三中全会以来，我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。教学目标：1、知识与能力能够分析文化大革命发生的原因;识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实;列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。通过阅读、分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息的能力以及论从史出的能力。2、过程与方法结合教材及教师的讲述，理解“文化大革命”发生的原因；归纳“文革”中民主法制遭到破坏的史实。通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。鼓励学生开展社会调查，了解我国目前基层民主选举的有关情况（成就和不足之处）。3、情感态度价值观通过对“文革”发动及“文革”期间我国民主法制遭到破坏的相关历史知识的学习，加深学生对民主法制建设重要意义的认识。通过新时期党、政府有关拨乱反正、加强民主法制建设的有关事实认识到我国的民主法制建设已经取得巨大的成就，“依法治国”具有重大的现实意义和深远的历史意义。通过开展社会调查，认识我国的基层民主建设取得了一些重大成就，但也存在着一些问题，需要继续改进和提高。教学重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。教学难点：“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。导入新课：新中国成立了，社会主义制度建立起来了。真情、激情点燃了人们建设社会主义的巨大热情，当人们在“50年建成共产主义”的伟大号召下，开始做“跑步进入共产主义”的冲刺准备时，中国的建设道路已经偏航了。从上到下严重的极“左”思潮，让中国离共产主义的目标越来越远。一场灾难——“文化大革命”，是我国在探索自己的建设社会主义道路过程中发生的严重失误和挫折。讲授新课一是明确任务。在黑板上书写拟定的5个问题：（1）“文革”发生的原因有哪些？造成了怎样的严重后果？有什么教训？“文革”后来是怎样定性的？（2）新时期采取了哪些措施纠正“文革”的错误？（3）“民告官”的法律依据是什么？（4）“村长”的正确叫法是什么？它的产生依据那部法律？（5）现在的农村基层选举存在什么现象？你有什么建议？先让学生看书，自己抄完后，在教室转两圈，学生有问题可以及时问。看到有超过一半学生看完了本节课内容时，就可以进入下一环节。二是分组质疑和答疑解惑。每一小组派代表回答问题，或者按照名单随机个别提问。（1）“文革”的原因着重强调“左”倾错误是根本原因。第一，20世纪60年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险；第二，林彪、江青等野心家利用毛泽东的错误，推波助澜。严重后果学生都可以根据第一目的第三、四、五段找出答案。“文革”对民主法制的破坏：第一，践踏人权：在全国性无政府状态下，许多老干部、知名学者、普通知识分子被抄家、批斗，人民的生命财产得不到任何保障。(老舍,著名作家1966.8.24跳北京太平湖溺死;李达,哲学家，武汉大学校长，中共一大代表1966.8.24自杀;邓拓，人民日报总编辑，杂文家1966.5.17服毒致死。傅雷，著名翻译家1966.9.3与妻子朱梅馥上吊自杀。翦伯赞,历史学家1968.12.18与妻子戴淑婉服安眠药致死。吴晗,北京市副市长，历史学家1968.10.11狱中自杀，死前头发被拔光;熊十力,国学大师1968.5.24绝食身亡;李广田,山东邹平县码头镇人，云南大学校长，著名作家,1968跳河身亡。)第二，冲击社会秩序：随着造反派“全面夺权”的展开，全国各地纷纷成立集党、政、军、司法诸权于一身的一元化权力机关——革命委员会。林彪、江青一伙煽动“打倒旧政府”、“砸烂公检法”，社会秩序极端混乱。（1966年11月间北师大的红卫兵，南下山东曲阜砸孔庙，孔子墓被挖平，毁坏文物6000多件，砸烂历代石碑1000多块，烧毁古书1700多册，字画900多幅）第三，破坏民主法制：“文革”期间，人民代表大会制度、...