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中国、英国、日本、美国《小学生守则》比较在网上浏览了四个国家的《小学生守则》，颇有些感触。虽说每个国家的《小学生守则》都只有短短的几条，可以对那个国家的文化以管窥豹。让人感慨不已，浮想联翩。文化的差异影响教育的差异，教育的差异影响文化的差异。国家《小学生守则》全文简评中国1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10．热爱大自然，爱护自然环境。守则不仅是指导孩子们的行为，更是在告诉孩子们做个完美的人。这份守则应该说没有从孩子的特点出发去考虑，只是一味地用“圣人”的标准去要求我们的孩子们。有些要求操作性比较差，比如“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。”怎么做才是自尊自爱呢，如何生活才是文明健康的呢？空有口号，无法指导孩子们的行为。英国1．平安成长比成功更重要。2．背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。3．生命第一，财产第二。4．小秘密要告诉妈妈。5．不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。6．不与陌生人说话。7．遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。8．遇到危险可以自己先跑。9．不保守坏人的秘密。10．坏人可以骗。守则其实说成“成长宝典”更为贴切。这里的每一条都出自一个目的或者一个愿望，孩子能平安成长。每一条都给孩子们作出了明确的指令，该怎么做，不该怎么做。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念是：尊重生命、公平、诚实、守信。告诉孩子们如何自我保护，在遇到危险的时候如何处理。守则明确告诉孩子们，不保守坏人的秘密，坏人可以骗，这则守则读来很温馨，很让人感动。日本1．不迟到；进校后不随便外出。2．听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。3．上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。4．遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。5．严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。6．上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。7．遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。守则强调的是学生在各种场合必须遵守的规章制度。守则里的措辞很干脆利落，而且有些严厉，让人闻到了日本的“军国主义作风”。也许正因为日本人从小就进行这样的训练，所以日本人才能在任何时候，任何情况下都能“中规守矩”，不越“雷池”。美1．称呼老师职位或尊姓。守则从在校“礼仪”的各个方面给孩子国2．按时或稍提前到课堂。3．提问时举手。4．可以在你的座位上与老师讲话。5．缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。6．如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7．所有作业必须是你自己完成的。8．考试不许作弊。9．如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。10．任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。11．唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。12．当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。们作出了明确的规定，守则定位非常准确，用来指导小学生的行为举止的，贴近小学生的日常行为和学习。美国是个崇尚自由的国家，是个特别尊重“人性”的国家。这份守则特别要求了孩子必须尊重教师，尊敬老师，凸显了教师的地位。比如只是轻描淡写地用“尊敬师长”四个字来要求孩子好得多。