课题6、最佳路径教时第一课时学科语文（四年级下册）日期2012年2月日教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次。3、阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。重点与难点初读课文，了解大意，理清层次。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累古诗积累学生自主背诵古诗2’核心过程一、激趣导入，揭示课题1、同学们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）2、说到米老鼠和唐老鸭，你们会想到什么地方？（迪斯尼乐园）3、介绍迪斯尼乐园。4、今天我们就要来学习和迪斯尼乐园有关的课文。知道“路径”是什么意思吗？（指景点之间的道路）。读了这个课题，你有什么疑问吗？1、2、质疑由教师归纳：①最佳路径由谁设计？②如何设计出来的？③为什么是最佳的？3、预设：迪斯尼乐园（是一座现代化的游乐园，有着“探险世界”、“未来世界”、“幻想世界”、“开拓之城”等主题乐园，丰富有趣，备受全世界男女老少的喜爱。）12’活动一：初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。指名分节通读全文正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。解释：焦躁、海滨、微不足道、满山遍野、吆喝、方案、启发。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。（因为这个问题有难度，所1、2、3、初步回答：①由格罗培斯设计。②从法国南部老农“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方式上获得启示。③为什么是最佳路径？3、预设：（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）4、预设：第一段（1－2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第二段（3——4）写一以我们先学习课文再作答。）4、理清课文层次你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？5、课文主要讲了一件什么事情？分排分段朗读课文。预设：世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（5－6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）17’活动二：阅读课文（1-2）自然段1、出示迪斯尼图同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？2、可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。3、是因为到现在还没有设计吗？4、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。1、（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）2、（路径设计时间紧迫，但各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）3、（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）4、（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）5、（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）2、预设：这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了1’三、作业1...
