年级六科目语文“六段教学法”教学设计教材人教版新课标教材课题3、草虫的村落课型讲读课计划课时2课时教学目标知识与技能会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。过程与方法引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。情感态度与价值观在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重难点1、是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。板书设计3、草虫的村落奇异的游历街道小巷演奏者村民们牵着你的手一起散散步教学准备多媒体、光盘教学过程自主学习板书课题，导入新课。板书课题，同学们，你读了课题后，有什么疑问？今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。合作学习1、学生分小组交流预习；2、小组派代表交流预习。3、小组收集未能解决的问题。4、小组内诵读课文。质疑展示1.你仿佛看到了什么？2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？3、为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？精读全文，感受交流。1、（学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断教学过程师生解疑地左冲右撞，终于走出一条路。”2、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”4、这个音乐厅有什么特别的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”5、作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”6、是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）7、小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。总结拓展再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”（理解“追随”）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”达标检测1、学生练习；2、评议练习。教学后记在本课的教学中，我也试着引领学生走进“草虫的村落”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏者，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的“村民们”……引领学生感受虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象。
