《木兰诗》教学设计一、教学目标1、赏析木兰这个古代巾帼英雄的人物形象。2、引导学生体会文章的句式特点和使用的修辞手法。二、教学重点：理解木兰形象。三、教学难点：体会文章的句式特点和使用的修辞手法。四、教学方法：诵读法、讲授法、自主合作探究法。五、课时安排：3课时六、教学准备：多媒体、ppt七、教学过程：1、导入：今天我们继续来学习“乐府双璧”中的一大珍宝——《木兰诗》。2、通过前两课的学习，我们基本了解了文章内容。谁能用一句话说说本诗说了一件什么事？答：这首诗说的是木兰替父从军的故事。3、这件事奇在何处？（生讨论，抽生答。）答：（1）木兰是女扮男装，经历了战争，最终平安归来。（2）不愿做官而选择回乡。4、此事甚奇，此人奇甚。下面请同学们再读课文，结合文中的词语或句子说说木兰是一个怎样的人？（生自己研读课文，独立思考后再交流）答：勤劳、孝顺、善良、勇于担当、勇敢、英武、不慕名利、机智、聪明、俏皮、幽默、风趣。5、这首诗中的木兰既勤劳善良又坚毅勇敢，既是一个杀伐果断的女英雄又是一个娇羞妩媚的小姑娘。此真乃一奇女子也！6、不仅木兰是一个奇女子，而且《木兰诗》也是一篇奇文。下面让我们一起来探究一下它奇在何处。（1）巧用互文的修辞手法。（2）句式多变（复沓句、顶真句、对偶句、排比句）。（3）详略得当。
