把耳朵叫醒教案VIP免费

《把耳朵叫醒》教案教学目标1、借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。2“”、了解米老鼠这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。学生：搜集米老鼠的各种动画形象。一课时一、导入：ppt展示五张米老鼠的图片，谈话引入1.问学生这是谁？知道它是哪部动画片里面的人物吗？你们知道它是怎么诞生的吗？2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题二、整体感知1、让学生大声读课文，熟悉字词，等会检查预习情况问贫困潦倒，蜚声世界的意思2、让学生用自己喜欢的方式读课文，概括课文主要内容3、让学生找出文中能概括迪斯尼创作米老鼠艰难过程的词语————————贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界三、讲读课文通过刚才的学习，我们对课文有了更清晰的认识，有感情的读课文，画出感受深刻的地方，给同学们分享1“、虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈”怠。面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗？2“、他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不”休。“”“”静得可怕与吵闹不休看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。3“、他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的”跳跃声。“”“”听之任之反正这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。4“、渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与”自己相伴。“”“”“”从美妙的音乐、精灵、相伴这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。5“、小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，”彼此相依为命。瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。6“”、那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就知道，创作的过“”“程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的灵”“”光乍现，又怎能说是一瞬间呢？7、“”“读课文最后两段，理解原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵，把耳”朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功这两句话的意思。四、课堂小结罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。五、课外拓展结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。作业课后写一写读后感龙泉实验学校李亚辉教后反思这节课，我充分利用了文章的脉络，与学生共同构建了一个清晰的文章结构，比较吸引学生，学生的主动性发挥的也比较足。最后情感态度价值观升华的也比较好。不足的地方也比较多，比如与学生互动的比较少，课堂气氛不活跃，有些问题处理的不恰当，在以后的教学中，我要多努力改正，尽力做到最好！