3AUnit2I’mLiuTao施教时间：年月日教学内容3AUnit2I’mLiuTaoPart“Storytime”共几课时6课型新授执教第几课时1教学目标1.能听懂、会读、会说询问的表达方式Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...2.认识四个人物：YangLing,SuHai,WangBing,LiuTao。3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学重难点教学重点1.能听懂、会读、会说日常交际用语Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...2.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话。教学难点正确理解Areyou...?并根据实际情况回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...教学资源1.学生已有的学习经验：学生在二年级已经学过一些交际用语。2.学生可能遇到的问题：Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...发音不到位。3.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，头饰预习作业1.听U2Storytime录音，试读课文。学程预设导航策略调整与反思A．Learningaims1.Greeteachotherwith“hello,hi,Goodmorning,Goodafternoon“2.KnowaboutthelearningaimsB.Pre-reading1.Sayhello,hi,goodmorningto“WangBing,YangLing,Mike,LiuTao”2.Introduceherself/himself“I’m…”3.Oneofthestudentshidethemask“WangBing”behindhisback4.ThestudentsaskandanswerC.While-reading1.ReadthestoryandfindtheanswersDoesMikeknowYangLing?(迈克认识杨玲吗？)DoesMikeknowSuHai?(迈克认识苏海吗？)DoesWangBingknowLiuTao?(迈克认识刘涛吗？)2.Discussintheirgroup3.Findthekeysentences4.Watchthestory5.Readthestoryafterthetape6.SaythemissingquestionsandanswersD.Post-reading1.Readthestoryingroups2.Readthestoryinroles3.ActoutthestorywithmasksE.Checkout.1.finishtheexerciseP5-P6.(补充习题)1．小组内交流。3．学生自评和互评。师生问候，配以手势PPT出示本课学习目标beabletosay“I’m…”beabletosay“Yes/No”questions.出示这些人物的头饰自我介绍Hello,I’mMiss…指导学生完成游戏：猜猜谁是王兵AreyouWangBing?引导学生说出Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…指导学生对Iam和I’m的正确发音。呈现三个问题鼓励学生自读课文，完整地理解课文，正确判断播放光盘出示PPTHello,YangLing,Hello,.Hi,Mike.Hi,?Yes,Iam.Goodmorning,Mike..AreyouWangBing?.I’mLiutao.反馈学生完成的情况教师评价F.Homework.1.Readthestorybythemselvesfivetimes2.Actoutthestorywiththeirclassmatesafterclass.明确作业要求。板书设计：教学反思：3AUnit2I’mLiuTao施教时间：年月日教学内容3AUnit2I’mLiuTaoFuntime＆cartoontime共几课时6课型新授执教第几课时2教学目标1.能在情境中熟练运用询问的表达方式Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...2.通过观看卡通片能更准确地理解Areyou...?Yes,Iam/No,I’m...句型的使用情境，并在交际中正确灵活运用。教学重难点教学重点1.能在情境中熟练运用询问的表达方式Areyou...?并做出正确回答Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...教学难点在交际中正确灵活运用Areyou...?Yes,Iam/No,I’m...句型。教学资源1.学生已有的学习经验：学生在二年级已经学过一些交际用语。2.学生可能遇到的问题：Yes,Iam/No,I’mnot.I’m...不能正确灵活运用。3.教学策略：A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，头饰学习单预习作业1.听U2Funtime＆cartoontime录音，试读课文。学程预设导航策略调整与反思A．Learningaims2.KnowaboutthelearningaimsB.revision1.Askandanswerwith“Areyou…？Yes,I’m.No.I’mnot.”2.actoutthestoryinroleswithmasks.3.readandimitatethestoryC．PresentationandpracticeFuntime1.Playagame“Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2.Guessandsay3.Whoisthewinner?评出获胜者Cartoontime1.Knowthecartoonfriend“Bobby”and“Sam”2.GreetBobbyandSam3.Watchthecartoonandanswer...
