Unit3What’syourfavouritefood?ALet'slearn一、教学目标a、认知目标：认读PartAlet’slearn中的单词和句子。并掌握“四会”单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant.并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……b、能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物。如：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I’dlike……c、情感目标：通过这节课培养学生之间的合作能力和创新精神。二、教学重、难点a、重点是掌握有关食物的单词tomato,tofu,greenbeans.fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant，要求通过四年级上册第5单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch”来操练学新单词。b、难点是词汇量大，要求掌握“四会”的单词多.三、教学过程：Warmup(热身)教师播放四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。四、Review(复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)。出示图片，提问：Whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用I’dlike…回答。五、Presentation(新课呈现)(1)羊村准备一次聚会，让我们来看看它们喜欢吃些什么。A出示图片，问：Whatwouldyoulike？引导学生用I’dlikesomefishandtofu.B喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊想去菜园看看，找一找自己喜欢的菜。出示图片（士豆）问：What’sthis?引导学生回答It’sapotato.再问：Whatarethey?引导学生回答Theyarepotatoes.（特别让学生注意单复数的变化）C出示图片（tomato），问：Isitapotato?学生回答：No,it’satomato.Whatarethey?Theyaretomatoes.D出示图片（cabbage）Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlikesomecabbage。E出示图片（greenbeans）师问：Whatcolourarethey?学生回答：Theyaregreen.师：Yes,theyaregreenbeans。F师提问：Thereisavegetable,butit’snotgreen.It’spurple.Doyouknowwhatisit?学生猜：It’saneggplant。并出示图片。G出示一张老虎的图片，并说：Iwanttojoininyou!羊群说：Ok.Whatwouldyoulikeforlunch?H让学生猜猜老虎喜欢吃什么？师一点一点的展现图片。最后整体展示。出示图片，并说：Ilikepig,soI’dlikesomepork。I出示图片（羊群和），灰太狼说：Ilikesheep!I’dlikesomemutton..（2）游戏巩固单词：What'smissing?师每次隐藏一两样食物，让学生说出missing的食物单词。（3）.Let’splay(趣味操练)Let’schant教师播放Let’schant部分录音2-3遍，学生根据图片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌。（4）Pairwork教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：Whatwouldyoulikeforlunch？“客人”回答：I’dlike…。学生两人一组用卡片进行Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlike…的问答练习。5.Consolidationandextension完成调查表每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物：Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner？并根据对方回答完成以下表格：NamebreakfastlunchdinnerZhangPengtofuporkpatato板书单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。文化之窗饮食误区：(1)新鲜蔬菜比冷冻蔬菜更有营养经过科学试验证明，新鲜蔬菜与冷冻蔬菜的营养价值是相等的，如果存在差异，只取决于烹调的方法和技艺。(2)吃豆制品越多越好营养学家认为，黄豆中的蛋白质能阻碍人体对铁元素的吸收。过量摄入黄豆蛋白质可抑制正常铁吸收量的90%，从而出现缺铁性贫血，表现出不同程度的疲倦、嗜睡等贫血症状。所以，豆制品也不是多多益善，应以适量为宜。
