Unit3What’syourfavouritefood?ALet'slearn一、教学目标a、认知目标:认读PartAlet’slearn中的单词和句子。并掌握“四会”单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant.并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……b、能力目标:能够提问并回答三餐所吃的食物。如:Whatdoyouhaveforlunchtoday?I’dlike……c、情感目标:通过这节课培养学生之间的合作能力和创新精神。二、教学重、难点a、重点是掌握有关食物的单词tomato,tofu,greenbeans.fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant,要求通过四年级上册第5单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch”来操练学新单词。b、难点是词汇量大,要求掌握“四会”的单词多.三、教学过程:Warmup(热身)教师播放四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。四、Review(复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)。出示图片,提问:Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用I’dlike…回答。五、Presentation(新课呈现)(1)羊村准备一次聚会,让我们来看看它们喜欢吃些什么。A出示图片,问:Whatwouldyoulike?引导学生用I’dlikesomefishandtofu.B喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊想去菜园看看,找一找自己喜欢的菜。出示图片(士豆)问:What’sthis?引导学生回答It’sapotato.再问:Whatarethey?引导学生回答Theyarepotatoes.(特别让学生注意单复数的变化)C出示图片(tomato),问:Isitapotato?学生回答:No,it’satomato.Whatarethey?Theyaretomatoes.D出示图片(cabbage)Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesomecabbage。E出示图片(greenbeans)师问:Whatcolourarethey?学生回答:Theyaregreen.师:Yes,theyaregreenbeans。F师提问:Thereisavegetable,butit’snotgreen.It’spurple.Doyouknowwhatisit?学生猜:It’saneggplant。并出示图片。G出示一张老虎的图片,并说:Iwanttojoininyou!羊群说:Ok.Whatwouldyoulikeforlunch?H让学生猜猜老虎喜欢吃什么?师一点一点的展现图片。最后整体展示。出示图片,并说:Ilikepig,soI’dlikesomepork。I出示图片(羊群和),灰太狼说:Ilikesheep!I’dlikesomemutton..(2)游戏巩固单词:What'smissing?师每次隐藏一两样食物,让学生说出missing的食物单词。(3).Let’splay(趣味操练)Let’schant教师播放Let’schant部分录音2-3遍,学生根据图片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌。(4)Pairwork教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:Whatwouldyoulikeforlunch?“客人”回答:I’dlike…。学生两人一组用卡片进行Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…的问答练习。5.Consolidationandextension完成调查表每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物:Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?并根据对方回答完成以下表格:NamebreakfastlunchdinnerZhangPengtofuporkpatato板书单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。文化之窗饮食误区:(1)新鲜蔬菜比冷冻蔬菜更有营养经过科学试验证明,新鲜蔬菜与冷冻蔬菜的营养价值是相等的,如果存在差异,只取决于烹调的方法和技艺。(2)吃豆制品越多越好营养学家认为,黄豆中的蛋白质能阻碍人体对铁元素的吸收。过量摄入黄豆蛋白质可抑制正常铁吸收量的90%,从而出现缺铁性贫血,表现出不同程度的疲倦、嗜睡等贫血症状。所以,豆制品也不是多多益善,应以适量为宜。