制作人：张旭霞单位：宁夏泾源县城关二小义务教育课程标准试验教材第十册导入新课细读感悟拓展学习速读感悟初读感知武松打虎用自己喜欢的方式读课文，想一想课文讲了一个什么故事，并简要的说给大家听。检查自学情况,随机理解词语:如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道”的意思。1、重点朗读课文中描写武松打虎的部分，边读边勾画出有关的语句,深入体会武松的性格特点。2、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。3、武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。1、理清课文思路，了解段与段之间的联系。2、通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。•自读自悟，交流学习方法：你准备怎样解决这三个问题？3、大虫抓人的三招是：一扑，一掀，一剪，闪在大虫背后又闪在一边又闪在一边武松的对策是读课文中描写武松打虎的段落想一想：武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？找出武松打虎的所有动词。劈揪按踢提打抡勾画出描写武松语言的句子，进行批注，写出对人物性格特点的体会。1、“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”2、“就有大虫，我也不怕。”3、“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”4、“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”速读感悟：1、通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、《水浒传》中有很多更精彩的故事，可以课外阅读《水浒传》，收集一个《水浒传》里人物的故事讲给同学听。
