新课程标准下的学生学业评价VIP专享VIP免费

http://afeng.swjx.cn高中生物新课程标准下的学生学业评价http://afeng.swjx.cn新课程下的各地高考方案http://afeng.swjx.cn•方案定为3+X+1模式。•“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。•“X”指文科综合或理科综合。文科综合包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；理科综合包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。•“1”指基本能力，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。所有考生都参加基本能力考试。山东省2007年新高考方案http://afeng.swjx.cn考程与分值•语文：考试时间150分钟，分值150分。•数学：考试时间120分钟，分值150分。•外语：考试时间120分钟，分值150分。•文、理综合：考试时间各150分钟，分值各200分。•基本能力：考试时间120分钟，分值100分。•总分：750分。http://afeng.swjx.cn方案一3+人文与社会综合能力测试/自然科学综合能力测试(小综合)+中学课程基础能力测试（X）“3”是指语文、数学和英语，其中数学分为文科和理科；“人文与社会综合能力测试”(下称文科综合)，含思想政治、历史、地理等学科，“自然科学综合能力测试”(下称理科综合)含物理、化学、生物等学科；“中学课程基础能力测试”分为物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。3+小综合为必考科目，X为选考科目。2007年广东普通高考改革方案（征求意见稿）http://afeng.swjx.cn方案二3+基本能力测试+1“3”是指语文、数学和英语，其中数学分为文科和理科；“基本能力测试”是指经过普通高中正常学习的学生应掌握的能力的考核。“3”和“基本能力测试”是必考科目。“1”是指物理、化学，生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科，是选考科目。http://afeng.swjx.cn方案三3+小综合“3”指语文、数学和英语，其中数学分为文科和理科；“小综合”分为“人文与社会综合能力测试”和“科学综合能力测试”(下称“文科综合”和“理科综合”)。文科综合覆盖思想政治，历史、人文地理等学科；理科综合覆盖物理、化学、生物、自然地理等学科。http://afeng.swjx.cn方案拟为3+3+综合基础模式具体分类别考试科目为：文史类考试科目组合：语文、数学（文）、外语（加听力）、政治、历史、地理、综合基础（物理、化学、生物、技术）。理工类考试科目组合：语文、数学（理）、外语（加听力）、物理、化学、生物、综合基础（政治、历史、地理、技术）。2007年海南普通高考改革方案（征求意见稿）http://afeng.swjx.cn评价就是根据课程标准，通过多种方式评价就是根据课程标准，通过多种方式系统地搜集各种信息，对教学效果作出价系统地搜集各种信息，对教学效果作出价值判断，并对教学进行必要调整的过程。值判断，并对教学进行必要调整的过程。评价可以简要描述为：评价可以简要描述为：评价＝搜集信息＋判断赋值＋改进决策评价＝搜集信息＋判断赋值＋改进决策一、评价的概念http://afeng.swjx.cn二、课程标准对评价的要求根据课程目标和具体的教学目标进行，要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学生学习生物学的兴趣，激发学习的动力。评价的内容应符合《标准》的要求，兼顾知识、能力、情感态度与价值观等方面。http://afeng.swjx.cn三、评价在生物教学中的定位是：三、评价在生物教学中的定位是：生物学教学中教学评价应当生物学教学中教学评价应当是处于是处于““目标追求活动－评价－目标追求活动－评价－调整调整””的循环往复中对于教师和的循环往复中对于教师和学生自身活动的一种反馈。学生自身活动的一种反馈。http://afeng.swjx.cn四、评价的作用①①评价是生物学教学中一个基本的反馈机制，评价是生物学教学中一个基本的反馈机制，是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。教学过程，调控教学行为的重要手段。②②通过及时的评价反馈，学生可以了解...