三年级科学电子教案2.做一名小科学家（课型：新授课计划授课：月日）教学内容：2.做一名小科学家p7——p8教学目标：1、找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。2、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。3、学会从身边的事物中提出问题。4、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。教学重难点：重点：认识科学是什么，树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。难点：学会从身边的事物中提出问题。教学准备：纸鹦鹉、回形针、木夹子、三角形纸片、铅笔等教学过程：课前组织：课前播放“大自然的声音”的视频，让孩子们看看美丽的视频及倾听优美的大自然的声音，把孩子们的兴趣吸引到课堂上来。这样更好地为整个课堂做了铺垫。一、复习巩固：什么叫科学？这里出示琴纳接种牛痘的科学实验图片以及讲解，让孩子们回忆科学家的研究总是经过以下程序的：提出问题——分析问题——解决问题——得出结论（设计意图：因为本课是在农村上的，在没有确认孩子们学习第一课时的基础之上，我只能通过这个环节简单地回忆科学家的研究过程以确保孩子们对科学研究的认识。为下面的实验做铺垫。）二、预习自学：1、怎样制作纸鹦鹉？（因为三年级的学生毕竟太小了，难免在制作上会出现偏差，所以这里为了节约时间，我事前把纸鹦鹉做好）2、怎样让纸鹦鹉站在手指尖上？备课人：潘大富第1页三年级科学电子教案三、小组合作、讨论释疑1、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。2、思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？3、分组试验，商量可行办法。四、展示点评、总结升华1、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。2、教师做整个活动的总结。3、揭示：要一个物体保持平衡，在物体站不住的情况下，应该怎么解决？就是想办法让物体“头轻脚重，上轻下重”。又比如：不倒翁的设计。4、延续活动：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。（1）除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西也站在你的手指尖上吗？（2）学生分组活动。（3）谈话：别上回形针试，换作夹子试。（4）交流发现，寻找相似之处。（5）提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现？（6）学生交流、汇报。（7）谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。4、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……5、师：爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要。”孩子们，你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗?比如：我们学校三年级的孩子们提出来的问题:苹果落下来了，月亮为什么不落下来呢？测光照射下的植物，叶子怎么都倾向光线的这边？（向光性）大雁为什么要排成人字或一字往南飞？（大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而备课人：潘大富第2页三年级科学电子教案飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约1—2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。）鸡蛋为什么能孵出小鸡？世界为什么有那么多千奇万变的东西？6、师：科学家们总是因好奇而成了发明家的，比如牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特因好奇于水德沸腾顶起壶盖而发明了“蒸汽机“。同学们...
