用计算器探索规律桂花小学：赵丽英•教学目标：•1、是学生能用计算器探索计算规律，能运用探索出的规律进行小数乘除法的计算。•2、培养学生的观察、对比和分析能力。•3、让学生感受发现规律的乐趣，同时体会计算器的作用。•重点难点：•重点：运用规律进行计算。•难点：发现商的规律。•1、用计算器计算•1/11=0.0909……•2/11=0.1818……•3/11=0.2727……•4/11=0.3636……•5/11=0.4545……•2、观察、发现规律•（1）自己观察、独立发现。•（2）小组交流、互相借鉴。•（3）全班交流。•商的规律：•111=0.0909……循环节是09；•211=0.1818……循环节是18；•311=0.2727……循环节是27；•411=0.3636……循环节是36；•3、用规律写商。•5/11=•6/11=•7/11=•8/11=•9/11=•你是根据什么来写这些商的？•拓展练习。•（1）探究乘法的计算规律。•3.3X6.7=•3.33X66.7=•3.333X666.7=•3.3333X666.7=•3.33333X6666.7=•（2）明确要求。•用计算器计算前4题，找出积的规律，试着写出后2道题的积。（3）交流反馈。根据积的规律，写出计算结果：•3X7=21•3.3X6.7=22.11•3.33X66.7=222.111•3.333X666.7=2222.1111•3.3333X6666.7=22222.11111•3.33333X66666.7=222222.111111•全课总结:•用计算器探索规律的方法：•用计算器计算→观察发现规律→用规律写商或积
