精彩在随机中生成——《练习2》教学反思练习2中的“学用字词句”是一项饶有兴趣的练习。教学时，我首先出示儿歌《猜一猜》，还没读完，许多学生就抢着说出了谜底“手”。接着，我又问学生：怎么把我们的小手画出来呢？随后，我在黑板上做了示范。大家都跃跃欲试，拿出纸和笔画了起来，有的画了五指分开的小手，有的画了五指并拢的小手。展示作业时，我引导学生说：“你们的画的小手像什么呀？”小杨同学说：“并拢的小手像鸟儿的尾巴。张开的小手像五座山峰。”小宇同学说：“我给我的小手做了一下装饰，瞧，我的小手多像一只开屏的孔雀啊！”仔细一瞧，他把小手的大拇指画成了孔雀的头，另外四个手指画上了孔雀的羽毛。“哇，多么美丽的孔雀呀，下课以后涂上颜色就更美了！别忘了送给老师做礼物哦！”我无法掩饰内心的喜悦，对！何不趁机加以利用，引导孩子发挥想象，创作一份像样的作品呢！于是，我放弃了预先的教学设计，笑盈盈地对学生说：“小朋友们也来发挥想象，为自己的小手化一下妆吧！”教室里一下子热闹开了，学生迫不及待地抓起手中的画笔，埋头画起来。不一一会儿功夫，一幅幅栩栩如生的充满创意的作品从学生灵巧的双手中诞生了。有的把小手化妆成了风婆婆的样子，有的把小手化妆成了美丽的公鸡，有的把小手化妆成了四角恐龙……紧接着我引导学生在画的旁边配上一首自编的儿歌。欣赏着自己信手涂鸦的画，朗读着自己创编的稚嫩儿歌，孩子们笑了，那笑犹如一朵朵娇艳的桃花，开在每个人的脸上，开在每个人的心田——这是超越预设带来的喜悦，是随机中迸出的精彩瞬间。我想说，巧妙合理地运用生成的教学资源，我们的课堂将精彩无限！
