掌声一、读一读下面的词语。一、读一读下面的词语。•班级困境愿意轮流注视•持久讲述低下投向情况•调来甚至残疾情绪鞠躬•交谈学校舞蹈珍惜骤然间慢吞吞普通话渐渐平息•经久不息掌声我永远也忘不我永远也忘不了那一次掌声，它使我了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。永远感谢这掌声。二、前后对照，感受小英二、前后对照，感受小英变化。变化。1.1.请同学们轻声读请同学们轻声读11和和55自然段。自然段。思考：以前的小英是什么样子的孩思考：以前的小英是什么样子的孩子，现在的小英又有什么变化？子，现在的小英又有什么变化？•友情提醒友情提醒::读时要注意抓住有关词读时要注意抓住有关词句来感受。句来感受。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她总是默默地坐在教室的一角。让人看到她走路的样子。她不愿意以前的小英自卑忧郁她不再忧郁（她不再忧郁（yyùù))，，开始和同学一起交谈、游戏，开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈甚至还走进了学校的舞蹈房房…………现在的小英乐观自信三、感悟重点，领会掌声三、感悟重点，领会掌声含义。含义。•1.1.请同学们默读课文请同学们默读课文22、、33、、44自自然段，用然段，用————画出描写小英动作、画出描写小英动作、神态的句子。细细体会小英的变化。神态的句子。细细体会小英的变化。用波浪线画出描写掌声的句子。掌用波浪线画出描写掌声的句子。掌声一共响了几次？声一共响了几次？轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻。把头低了下去小英了一会儿，最后地站了起来。我们注意到，小英的。犹豫慢吞吞眼圈儿红了小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声，小英感动得留下了眼泪。热烈、持久那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。当她结束演讲的时候，班里又响起了的掌声。经久不息小英向大家，然后，在同学们的掌声里走下讲台。深深地鞠了一躬微笑着四、总结升华，读背作者四、总结升华，读背作者感想。感想。•读一读最后一自然段，比一比谁能读一读最后一自然段，比一比谁能把它背下来。把它背下来。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。•掌声包含：关心、帮助、掌声包含：关心、帮助、支持、鼓励、成功、赞支持、鼓励、成功、赞许、感谢许、感谢…………（（11）将这个故事讲给爸爸妈妈听。）将这个故事讲给爸爸妈妈听。（（22）期中练习刚刚结束请给班级）期中练习刚刚结束请给班级里的一位同学，写一句鼓励的话。里的一位同学，写一句鼓励的话。作业非常感谢非常感谢•老师们的光临指导！老师们的光临指导！
