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教学设计教材分析本节阅读课出自九年级第9单元SectionAWhatdoyoufeellikewatchingtoday?文章中心话题是电影，围绕心情不同的时候喜欢看的电影类型也不同，谈论作者的感受。学生对这个主题很感兴趣，可以用电影给学生提供阅读的情境，激发学生阅读的兴趣。设计理念初三的学生即将面临中考，课改以后更加注重提高学生的阅读理解能力。在阅读的过程中，学生缺乏阅读技巧的掌握，从而影响了他们对文章的理解。尤其是阅读理解的最后一道题，找出文章的主旨、大意，一遇到这样的题学生就不知道该如何下手，针对这个问题，在今天的阅读课上，我要教给大家一个重要的阅读方法mainidea+supportingdetails，以便学生在今后的阅读中能运用这一方法准确的找出文章主题句。设计特色精读课本上的reading，教会学生mainidea+supportingdetails的阅读方法。然后链接一篇与课本阅读相似的文章，继续巩固练习mainidea+supportingdetails的阅读方法。最后让学生阅读课前看过的影片KungFuPanda中的一段台词，并以roleplay的形式给大家展示。设计步骤Step1.GreetingStep2.Freetalk(whatdoyoulikedoingwhenyouarehappy?Yourfavoritemovies?)Step3.欣赏不同类型的电影，并且谈自己的感受。在电影中创设阅读的情境，读前谈自己的感受，为深入文章做好铺垫。Step4.略读回答问题，找出作者看待各种类型电影的观点，明确作者的态度立场。Step5.细读填词找出作者对不同电影的感受。Step6.根据上下文猜测词义，并用上黑板搭配所猜单词对应英语解释的方法，检测学生对单词的掌握。（在学生第一次遇到生词的时候不要急于解释，给他们思考和猜测的时间。当得出答案时，再引导学生猜出词意。猜词的时候一定要用简单英语解释难的英语）。Step7.讲解mainidea+supportingdetails的阅读方法，并且利用略读，细读中找出的铺垫信息，教学生完成找mainidea+supportingdetails的表格。Step8.链接一篇与课本阅读相关的以music为主题的文章，继续巩固练习mainidea+supportingdetails的阅读方法。Step9.阅读课前欣赏的电影KungFuPanda中的一段台词，并且分角色表演。Step10.情感升华enjoymovieenjoylife.独山子第三中学主讲人:刘敏