25/1/121乙醇催化氧化的实验改进赣州市第三中学刘海毅25/1/122人教版必修二教材实验教材实验环节一环节一设计意图：1、通过观察铜丝前后变化并闻气味2、引导学生探究乙醇催化氧化的原理【3-3】25/1/123探究乙醇催化氧化的原理。作为重要的辅助手段，强化学生的直观感受，加深对催化氧化的理解。教学目标教学目标环节一环节一编写意图编写意图地位作用地位作用认识催化氧化原理；提高观察、动手和综合实践能力；联系生活，了解乙醇应用。三维目标三维目标25/1/124（必修2）闻气味观察铜丝颜色变化2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2OCu教材实验设计教材实验设计学生的疑问：1.闻到的刺激性气味就一定是乙醛吗？2.没检验水。3.观察到乙醇沸腾就说明是放热反应吗？25/1/125实验突出问题实验过程不足实验改进目的教师较少关注能力培养，缺少创新意识和探究精神实验过程不足寻找成本低，效果好的实验材料；改进实验装备以达到最佳教学效果；尝试进行定量研究；完善实验评价机制。实验改进目的产物无法收集，不能进行下一步探究仅凭闻气味证明乙醛依据不足仅凭闻气味证明乙醛依据不足实验突出问题教材实验教材实验25/1/126实验改进环节二环节二25/1/1271.转变教学模式—互联网+课堂自主学习理解知识，及时反馈实验改进环节二环节二25/1/128实验改进环节二环节二2.改进实验设计—微型化、生活化加热管、空气甲醛自测盒容易获取生活废品，变废为宝加热管&空气甲醛自测盒改进实验装置图喷雾瓶25/1/129改进实验装置图—CuO实验改进环节二环节二3.增加CuO改进实验做进一步探究CH3CH2OH+CuOCH3CHO+H2O效果明显打破定势思维，还选择了检验水25/1/1210实验改进环节二环节二4.高温传感器监测温度变化可以测定反应过程温度变化，进行定量研究传感器&数据处理器&计算机学生操作过程25/1/1211实验改进环节二环节二4.高温传感器监测温度变化可以测定反应过程温度变化，进行定量研究撤走酒精灯后温度变化滴加乙醇时温度变化空白25/1/1212实验改进环节二环节二5.利用希沃授课助手和手机夹实现效果共享，方便教学25/1/1213通过自评、互评、教师总评，对学生进行过程性和终结性评价实验改进环节二环节二6.引入实验评价表完善学生评价25/1/1214实验改进环节二环节二25/1/1215教学过程环节三环节三实验分组，提供药品、仪器等发放探究方案表1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束25/1/1216教学过程环节三环节三教师导课小组讨论，设计实验形成完整的实验方案1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束25/1/1217教学过程环节三环节三装置连接实验操作1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束25/1/1218教学过程环节三环节三1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束25/1/1219教学过程环节三环节三实验操作（装置图、产物检验结果）学生温度数据采集1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束25/1/1220教学过程环节三环节三撤走酒精灯后温度变化撤走酒精灯，滴加乙醇过程中温度变化1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束空白25/1/12211.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束教学过程环节三环节三产物乙醛、水的检验方法；科学探究的一般方法。乙醇催化氧化的反应原理；反应条件及热效应。25/1/1222教学过程环节三环节三1.实验准备2.实验过程3.结果分析与交流4.课堂小结5.整理结束学生获得评价学生课后体会25/1/1223创新材料的丰富装置的改进新技术的引入信息技术的融入实验小结实验小结反思经典与创新教与学25/1/1224赣州市第三中学刘海毅
