Unit7Lesson2《Attherestaurant》水玉南阳市第九小学2007年3月1教材分析：本课选自北师大教材四年级下册，Unit7Lesson2.本单元的主题是Attherestaurant.主要语言功能是学习谈论有关食物的话题。让学生学会运用Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Whatfooddoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…等来表达自己的喜好。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，学生能学以致用。本节课是第二课时，旨在复习巩固上节课内容的基础上引入新词noodle,vegetable…,并运用功能语言完成本节课的任务。设计思路：本节课是谈论有关食物的话题，很自然的就与在快餐店中当服务员、询问别人吃些什么联系起来。因此，我确定本节课的任务为“我当服务员”。为了完成这一任务，我把所需要用到的语言点在前面的教学活动中逐一巩固、练习，为完成任务做铺垫。上课一开始，为了激发同学们的学习兴趣，我运用歌曲引入学生喜闻乐见的迪士尼动画，暗示学生我们要学习食物了。Thefoodisdelicious.第二个环节，老师抱出一个盛满食物的箱子，让同学们猜箱子中有什么，引导学生用英语说出食物的名称。设置信息差，复习巩固已学知识，训练目标语言：Doyoulike…?接下来运用chant进入设置的情景—餐馆，看见冰箱中的食物，学习本节课的生词，练习Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…。挖掘教材中的德育因素，对学生进行品德教育也是我在本节课程设计中的努力方向。因此，我设置了帮助“magicgirl”这一环节，目的是让学生在进行语言练习的过程中，树立乐于助人的意识，提高品德修养。在以上学习、巩固、大量练习后，完成本课任务就水到渠成了。I’mthewaiter./I’mthewaiterness.孩子们运用目标语言，轻松地询问、回答，完成了任务。LessonTwo(Periodtwo)Teachingmaterial:Grade4Unit7Lesson2Teachingobjectives:1、语言技能与知识目标①通过学习句子Doyoulike……?能就食物的选择向他人问或回答他人的提问。②能听懂本课的对话，对Whatdoyoulike……?这一句型做出回答。③通过学习本课的句子、单词，将学生的学习活动和生活实际相联系，培养学生的学习兴趣。2、运用能力目标：①能用Doyoulike……?询问别人。用Yes,Ido./No,Idon’t.对别人的询问做出回答。②能用Whatdoyoulike……?句型。3、素质教育(情感态度、学习策略)目的①有兴趣听、说英语，用英语做游戏。②积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。2③培养乐于助人的好品质。Teachingkeyanddifficultpoints:重点：听懂并说出Doyoulike……?并做出回答。难点：灵活运用Doyoulike……?Whatdoyoulike……?并能做出回答。Typeofclass:巩固课Teachingaids:小箱子、各种食物、卡片、冰箱模型、CAI、头饰等。Teachingprocedure：Step1.Warmingup1.Togreet.2.(CAI)Nowlet’ssingasong,ok?Lookatthecartoonandsingtogether.(关于食物的歌曲，为了提高学习兴趣，密切联系本课内容.)Step2.Review1.Talkaboutthecartoon.Ithinkthefoodisdelicious.Doyouwanttoeat?2.Youdidwelldone.Ihavesomegiftsforyou.(老师抱出一个箱子)Look,what’sthis?It’ssoheavy.What’sinit?Canyouguess?(学生猜测已学过的食物名称，复习巩固相关知识。)3.Nowlet’sopenitandsee.Whocanhelpme?Oh,somanythings!Whatarethey?Takethemout:cakes,juice,tea,water,milk,corn…①T:Doyoulike…?(老师把食物送给回答正确的学生)②S:Doyoulike…?（Askonebyone.老师同时板书）4.Sothereisnomorefood.Letmeputtheboxoverthere.Oh,look,thereisanotherfood.Sorry,forwho?Doyoulikenoodles?Forher?Forhim?SowhatcanIdo?Let’splayandjudge.Wecansay:“noodlesnoodles,hamburger.hamburger,chicken,hotdog,Ilikethem.Ilikethem.”(击鼓传花，边传边说)…T:Yes,you’reverylucky.Thisisforyou.Hereyouare.Step3Presentation1.Iknowyouareveryhungry.Solet’sgototherestaurant!Standup,please!Chant:“Gototherestaurant,gototherestaurant,havesomefood,havesomefood!”2.T:Oh,whatcanyousee?(发现一冰箱)—Let’sopenit,OK?Wow!Tellmewhatdoyoulike?3.T:Whatdoyoulike?（板...
