6、阿长与《山海经》课件VIP免费

Page1她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来学习今天的课文。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?长妈妈Page2Page3知识与能力：学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。了解细节描写对刻画人物的作用。掌握文中一些生动活泼的词语。过程与方法：培养观察生活、感悟生活的能力以及领会长妈妈性格中的纯、真、美。学习目标Page4情感、态度与价值观：1、体会作者缅怀与思念长妈妈的深沉感情。2、感受长妈妈的人品。3、学习鲁迅从小就喜爱读书的良好品质。Page51、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。2、领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。学习重难点Page6鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。作者简介Page7鲁迅Page8我们学过的鲁迅作品我们学过的鲁迅作品篇目出处文体从百草园到三味书屋散文散文朝花夕拾朝花夕拾少年闰土少年闰土呐喊呐喊小说小说社戏社戏小说小说呐喊呐喊Page9骇（）掳（）悚（）惶急（）疮疤（）渴慕（）霹雳（）诘问（）惧惮（）hàilǔsǒnghuángchuāngmùpīlìjiédàn读准字音Page10本文的中心思想是什么？本文可分为几段？各段都说了写什么？整体感知Page11中心思想:本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情。本文可分为四部分一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。Page12划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？分析这些句子的作用。品析人物Page13鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑Page14读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。Page15作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”欲扬先抑Page161、本文围绕阿长写了哪些事？明确：1、“谋杀”我的隐鼠2、“切切察察”的毛病3、限制我的行动4、令人厌烦的种种规矩5、懂得很多道理6、讲“长毛”的故事7、给我买《山海经》重点写的哪件事？表现了长妈妈怎样的性格特点？课文讲解Page17（2）饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；她是个没有文化的粗人，有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。阿长也是一个很不幸而又热爱生活的劳动妇女。Page18“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？Page19“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。3、当阿长说“哥儿，有画...