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往事依依-(2)VIP免费

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于漪认一认作者简介:于漪(1929-),女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课注重“教文育人”,认为讲课要有情趣,应把学生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。一、给下列生字注音漪()淼()徜徉()骚()郁()慷慨()凝()镌()谆谆()镂()娥()婵()yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchán请同学们大声朗读课文。(注意音调、语气、感情)5—8分钟思考:一、课文回忆了于漪少年生活中那几件事?作者是怎样把这几件事串联起来的?二、划分课文的段落层次,并归纳各段的大意。三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘,做出了突出的成绩,她的成长的源头是什么?(用文中的材料回答)整体感知:读一读、听一听、想一想:看山水画-----读《水浒传》------读《千家诗》-----------听国文课---------登北固楼-------读中外小说------听老师的谆谆教导课文回忆了于漪少年生活中那几件事?作者是怎样把这几件事串联起来的?想一想题目“往事依依”是贯穿全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事,最后由事入理,抒发感悟。第一部分(1)引出往事第二部分(2~6):金色的回忆第一层(2):看画的乐趣第二层(3—6):读书的乐趣第三部分(7)往事给我的鼓舞划分课文的段落层次,并归纳各段的大意。从“依依往事”中寻找作者成长的源头:答:正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶(对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感),使“我”成为一个志趣高尚的人。思考:文中哪些地方(事或句子)最能吸引你,最能打动你的心,为什么?要求:1、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注。讲一讲:壹、小时侯看山水画和<<水浒传>>插图,犹如身历其境.贰、学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.叁、两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.肆、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用.往事:往事:一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽蓝天,风云变幻,真是美不胜收.四季风光就活生生地展现在前:万紫千红总是春(宋)朱熹<春日>春城无处不飞花(唐)韩翃<寒食>绿树阴浓夏日长(唐)高骈<山亭夏日>五月榴花照眼明(宋)朱熹<题榴花>梅须逊雪三分白(宋)卢梅坡<雪梅>雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒(唐)李商隐<霜月>月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天概括作者写这篇文章的主题思想是什么?答:从作者自身受到启发:多读书、读好书,做一个志趣高尚的人,对社会有用的人。我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。比较三篇文章的开头

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