冀教版五年级语文上册第四单元1.体会心理活动推动情节发展的作用。2.理解正面和侧面相结合的表现手法。3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精神；培养学生有自信、有毅力的品质。学习目标家中练琴遭冷遇林中遇到夸“我”的耳聋老人，找到几分自信知道老妇人的身份，受到震撼“我”常想起这位德高望重的老人巩固提高你理解下列词的含义吗?请把它们连成一段话。蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉自主学习（1）文章两次写了“我”看到老人，“我”刚看见老人时，“我”有怎样的心理活动？第二次看到老人时，“我”又有怎样的心理活动？（2）“我”的前后变化说明了什么？合作学习（1）你认为这篇课文的中心人物是谁？（2）课文中妹妹的角色是必须有的吗?你怎样理解?“是我打搅了你吗？……”“一会儿我猜想你一定拉得非常好……”请继续吧！“”我能做你的听众吗？““听到了我糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。“”真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。“你的琴声能给我带来快乐和幸福.”她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。1.读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。2.再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。3.浏览课文，找出描写老人神态的关键词。思考一下：“我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这句话中“美好的心灵”的含义？钢琴曲。德国作曲家贝多芬作于1801年，又名《第十四钢琴奏鸣曲》、《#c小调奏鸣曲》。作者把它题献给第一个恋人朱丽叶·琪察尔迪。当时他们已分手，失恋和耳疾都给贝多芬带来极大的痛苦，作品即在这种情况下创作而成。德国诗人莱尔什塔勃听完第一乐章后联想起瑞士琉森湖上皎洁“”的月光，出版商据此给作品命名月光，作者自己“标名为幻想奏鸣曲”。创新提高同学们，你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,选择一件写一写，表达你的感激之情。布置作业请观察你身边最亲近人的一天，以《爱在我身边》为主题写一篇作文。今天，我们能强健而正直地生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣；多一份感激，就多一份奉献。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近……心存感激
