1/42014～2015学年度八年级物理下册导学案第七章力第1节力王岗中学理化生教研组【学习目标】1、知道力的定义。2、了解力的种类有哪些3、理解力的作用是相互的，会画力的示意图。【学习重难点】学会使用弹簧测力计测量力的大小【教学流程】引入新课开始新课第一部分：课本导学阅读课本第2页回答下列问题一.力的概念及单位1.推土机推土时，对土施加了力；磁铁吸引铁钉时，磁铁对施加了力。2.力是物体对物体的作用，这里的“作用”，是指。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是物体。.推土机推土时，施力物体是，受力物体是。磁铁吸引铁钉，施力物体是，受力物体是，“磁铁吸引铁钉”说明不接触的物体之间（填“能或否”）产生力的作用。3.在物理学中，力的符号用，单位是简称为，符号是，1牛的力为大约托起个鸡蛋所用的力。要提起质量是1千克的物体，需要的力大约为10N，要背起质量是50千克的中学生，需要的大约为500N。二.力的作用效果阅读课文第3页，回答下列问题：4.观察图7.1--1甲、乙，说明力可以改变物体的。5.在物理学中，物体由静止开始或由运动变为、物体运动的或发生改变，这几种情况都叫做“”发生了变化。课本图7.1—2现象的发生，都必须有力作用在小球上才会出现，这说明力可以改变物体的。运动着的物体受到与运动方向相同的力时，物体运动状态的改变表现为__________；受到的力与运动方向相反时，物体运动状态改变表现为______________。受到的力与运动方向不在一条直线时，物体运动状态改变表现为______________。三.力的三要素和力的示意图阅读课文第4页，回答下列问题6.拉（或压）弹簧时，用力越大，弹簧形变越这说明：力作用效果跟有关。7.我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。8.课本图7.1—3推门时，推力分别作用在A、B、C三点，用力最大的位置是点，说明力的，也影响力的作用效果。学校班级姓名-------------------------------------装-------------------------------------------订----------------------------------------线-------------------------------2/49.我们把影响力的作用效果的因素：即力的、、叫做力的三要素。.物理学通常用表示力。即在物体上沿画一条线段，在画一个箭头，表示力的方向，线段的和表示力的作用点。这就是力的示意图。在同一图中，力越大，线段应越。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。10.画出力的示意图：完成课本第5页“动手动脑学物理”第2题和第3题（1）用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N,在图7.1-6中画出拉力F的示意图。（2）一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，在图7.1-7中画出这个推力的示意图。（3）用力的示意图表示图1中绳子对小球拉力四.力的作用是相互的阅读课文第页，回答下列问题11.我们提水桶时，给水桶一个向的力，同时会感到手也受到水桶向的拉力。用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象是：12.课本图7.1—5甲松手后看到的现象是乙图穿旱冰鞋的同学，用手推墙的瞬间会看到的现象是综合第11题和12题：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。第二部分：难点解读1.解读“力的概念”（1）力是由物体之间作用而产生的。发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体。（2）物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体也是受力物体。（3）物体间发生相互作用不一定要直接接触，即不接触的物体间也可以有力的作用。2..解读“物体运动状态”和力的关系：（1）物体运动状态包括两个方面，即物体运动的速度快慢和速度方向，二者只要一个因素发生改变，我们就说物体运动状态发生改变了。（2）物体运动状态的变化都必须受到力的作用，因此力是改变物体运动状态的原因。但是物体受到力的作用，其运动状态不一定就改变，如悬挂的吊灯受到了拉力却保持静止。3解读“物体间力的作用是相互的”（1）一个物体既是施力物体也是受力物体。（2）相互作用的两个力它们大小相等，方向相反，而且在一条直线上。4.力作用在物体上可以产生两种效果：使物体发生形变或改变物体运动状态...
