《她是我的朋友》教学设计兰州市东郊学校郭自东【教材简析】这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。【教学目标】1、学习本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情,初步树立正确的友情观。【教学重点】1、有感情地朗读描写阮恒献血时动作、表情的语句。2、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情,初步树立正确的友情观。【教学难点】抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情,初步树立正确的友情观。【教学过程】第一课时一、讲故事创设情境讲故事《胖子和瘦子》,引出教学的课题:她是我的朋友,质疑课题。二、初读课文,整体感知1、自由大声地朗读课文,注意读准字音、读通句子,边读边标画自然段,遇到难度的词句,请你反复多读几遍。2、检查读书,出示词语:草垫啜泣呜咽拳头竭力阮恒迫在眉睫抽血献血血型血液输血(1)、指名读,开火车读,集体读。(2)、正音巩固练习,区分“血”字的读音。3、检查读书,了解课文:(1)、课文中的“她”、“我”分别是谁?(2)、用一句简单的话概括:课文讲了一件什么事?三、深入文本、品读感悟1、读课文思考,这一天孤儿院发生了什么事?这是个怎样的场景?2、读课文3—4自然段,把描写小姑娘情况的句子画下来,读一读。3、从描写小姑娘状况的句子中你体会到了什么?带着体会再读句子。(引出:输血迫在眉睫。)4、迫在眉睫之时,谁站出来为小姑娘献血?(学生带动作读课文,阮恒为小姑娘献血的举动,颤抖地举起—忽然又放下—又举起来,分析阮恒矛盾心里的想法。)经过了短暂的思想斗争,阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊5、自由读8—10自然段,画出描写阮恒神情和动作的句子,朗读并体会。“抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。”“过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿,他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。”(从三个程度从低到高的表示哭的词语中,体会出阮恒内心的担心、害怕,但又是那么坚强、勇敢!)6、如此担心害怕,他放弃献血把手抽回来了吗?“他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”(此时此刻,阮恒心里在想些什么?)7、当医生用轻柔的话语安慰了他之后,软恒立刻停止了哭泣,谁来当医生安慰安慰阮恒?(阮恒之前并不了解献血的常识,他以为自己献完血就会死去,所以担心害怕。)8、是啊,愿意放弃自己的生命,去换得别人的生命,愿意自己死,把生的希望留给朋友,那一刻,阮恒心中只有一个想法——她是我的朋友!输出的、献出的不仅仅是血,更是朋友间的——真情!9、师生共同感悟小诗《朋友》。结束学习【板书设计】18、她是我的朋友小姑娘阮恒真情