《她是我的朋友》教学设计兰州市东郊学校郭自东【教材简析】这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。【教学目标】１、学习本课生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物的内心活动，感受朋友之间的真挚友情，初步树立正确的友情观。【教学重点】１、有感情地朗读描写阮恒献血时动作、表情的语句。２、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物的内心活动，感受朋友之间的真挚友情，初步树立正确的友情观。【教学难点】抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物的内心活动，感受朋友之间的真挚友情，初步树立正确的友情观。【教学过程】第一课时一、讲故事创设情境讲故事《胖子和瘦子》，引出教学的课题：她是我的朋友，质疑课题。二、初读课文，整体感知1、自由大声地朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边标画自然段，遇到难度的词句，请你反复多读几遍。2、检查读书，出示词语：草垫啜泣呜咽拳头竭力阮恒迫在眉睫抽血献血血型血液输血（1）、指名读，开火车读，集体读。（2）、正音巩固练习，区分“血”字的读音。3、检查读书，了解课文：（1）、课文中的“她”、“我”分别是谁？（2）、用一句简单的话概括：课文讲了一件什么事？三、深入文本、品读感悟1、读课文思考，这一天孤儿院发生了什么事？这是个怎样的场景？2、读课文3—4自然段，把描写小姑娘情况的句子画下来，读一读。3、从描写小姑娘状况的句子中你体会到了什么？带着体会再读句子。（引出：输血迫在眉睫。）4、迫在眉睫之时，谁站出来为小姑娘献血？（学生带动作读课文，阮恒为小姑娘献血的举动，颤抖地举起—忽然又放下—又举起来，分析阮恒矛盾心里的想法。）经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊5、自由读8—10自然段，画出描写阮恒神情和动作的句子，朗读并体会。“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。”（从三个程度从低到高的表示哭的词语中，体会出阮恒内心的担心、害怕，但又是那么坚强、勇敢！）6、如此担心害怕，他放弃献血把手抽回来了吗？“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”（此时此刻，阮恒心里在想些什么？）7、当医生用轻柔的话语安慰了他之后，软恒立刻停止了哭泣，谁来当医生安慰安慰阮恒?（阮恒之前并不了解献血的常识，他以为自己献完血就会死去，所以担心害怕。）8、是啊，愿意放弃自己的生命，去换得别人的生命，愿意自己死，把生的希望留给朋友，那一刻，阮恒心中只有一个想法——她是我的朋友！输出的、献出的不仅仅是血，更是朋友间的——真情！9、师生共同感悟小诗《朋友》。结束学习【板书设计】18、她是我的朋友小姑娘阮恒真情
