备课时间：2015年月日使用时间：2015年3月日备课组：初二语文组备课人：冯晓丹大庆市第四十四中学课题：《鸟》专题班级：姓名：导学目标：1．让学生获得对鸟的各方面的认识。2．培养学生爱鸟、护鸟的意识。3．引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。自主学习预学导学1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音。遐思（）高斋（）伴侣（）鸬鹚（）鹤唳（）怅望（）鸟巢（）禽鸟（）炙热（）酝酿（）半晌（）煎熬（）2．收集有关鸟的成语、诗句、俗语或谚语各两句。3．三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：合作探究1．请说说“闻雁思乡”的内涵。2．如果将诗歌后两句“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”前置，与原诗有什么区别？3．鹤的种类很多，《池鹤》中写的是哪一种？从哪句中可以看出来？4．从哪些诗句中可以看出这只鹤的品格个性？是怎样的品格个性？诗人借此表达怎样的情感？5．诗中哪一句可见百姓对燕子的喜爱？百姓为何喜欢燕子呢？6.屠格涅夫的《鸽子》中寄托了作者怎样的情怀?拓展延伸1．阅读下面古诗，回答问题。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。比较：与《闻雁》的写法有什么一致的地方吗？2．学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？3．通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。字数不限。例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。课堂检测（一）同步反馈训练1．给下列加点的字注上正确的读音。遐思（）高斋（）伴侣（）鸬鹚（）鹤唳（）怅望（）鸟巢（）禽鸟（）炙热（）酝酿（）半晌（）煎熬（）2．默写有关鸟的诗句。3．介绍自己熟悉的一种鸟。4．说说自己熟悉的一种鸟的象征意义。
