“合格率”教学设计甘肃.景泰二小王自雯课题：合格率内容：北师大版五年级数学下册第67、68页目标：①会理解有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。②结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法。③理解小数，分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。重点：解决关于百分率的实际问题。难点：把小数、分数化成百分数的方法。关键：正确理解百分率。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.问：从前一节课我们学习的是什么?(第六单元：百分数)。)又从第一课时“百分数的认识”中你都知道了什么？生：①意义：像22%，28%，90%，117.5%、、、、、、这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比，百分率。生：②写法，读法，举例说明。2.出示课题，揭示课题,明确学习目标，激发学习兴趣。谈话：本节课我们学习第六单元第二课时：合格率。继续学习有关百分数的知识。请同学们读一读课题，想一想课题，说一说本节课你最想知道什么问题？生：①什么是合格率？②如何求合格率？二、探究新知，培养能力。1.自学教材，谈论，交流，并汇报学习过程和结果。2.汇报如下：①解决的问题是：甲牌：抽查50箱，43箱合格。乙牌：抽查60箱，50箱合格。哪种品牌的罐头合格率高？②分析问题：合格率是合格的数量占抽查总数量的百分之几。③列式：甲牌合格率：43÷50乙牌合格率：50÷60④计算：叫两位同学板演，其余学生草稿本上计算，并请小老师讲解计算过程。甲：43÷50乙：50÷60=≈0.833==83.3%=86%答：甲牌罐头合格率高。⑤交流、讨论、总结：如何把小数和分数化成百分数？生①小数化成百分数，把小数点小数点向右移动两位，同时在后面加上百分号。生②分数化成百分数，一种是把分数化成分母是100的分数，然后把分母是100的分数改写成百分数。另一种是把分数化成小数，然后把小数改写成百分数。3.食品用合格率来判断食品的质量，树木用什么率来判断树木的长势呢？（成活率）试一试：绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？鼓励同学们用不同的方法计算，并叫同学板演，其余同学在草稿纸上计算，请小老师讲解，集体订正。4.观察总结：通过我们学习食品的合格率，树木的成活率，这两个百分率不能超过多少？为什么？三、实践创新，开拓思维。1.计算本班今天的出勤率？2.课本第68页第1题：分数、小数、百分数的互化。3.课本第68页第2题：通过计算解答，你发现了什么？你需要告诉大家什么？四、谈收获1.本节课你学会了什么？2.你对本节课自己的表现满意吗？五、课本第68页第3、4题.同桌互相订正批阅，对计算正确书写规范，奖励六、板书设计。合格率合格率:合格的数量是抽查总数量的百分之几。甲：43÷50乙：50÷60小数点向右移两位=≈0.833小数百分数==83.3%同时在后面添上百分号=86%分母100答：甲牌罐头合格率高。分数百分数小数
