《小柳树和小枣树》教学设计[教学目标]：1.随文识字，认识8个一类生字，会写10个二类生字。2.在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思，抓重点词句，理解课文内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，能用恰当的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。4.懂得每个人都有长处和短处，要善于发现并欣赏别人的优点。[教学重点]1、认识并掌握本课生字。2、通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理[教学难点]正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，能用恰当的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。[教学过程]一、提问引趣，导入课题1、谈话：孩子们，你们见过柳树吗？见过枣树吗？今天，老师把他们请到了课堂上，我们一起来认识一下吧。（出示图片。板书：小柳树和小枣树）我们一起读一下课题。2、看到这个题目，你有什么问题要问吗？是的，为什么要写小柳树和小枣树呢？它们之间发生了什么故事呢？我们一起走进课文找找答案吧。二、整体感知1、老师带领学生齐读课文。2、自由读全文。出示要求，边读边想：课文讲了一件什么事？3、汇报交流。三、精读感悟1、教师出示要求，学生自由读课文。（1）小柳树和小枣树的长相在春天和秋天的时候有什么不同？（2）它们的性格有什么不同？2、汇报交流：你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（出示图片，板书：好看难看）（一）细读词句，体会小柳树的美丽。1、生汇报描写柳树美丽的句子。找出描写小柳树美丽的句子，用横线划出来：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”“春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”“又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。4、欣赏柳树图片。我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。（二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。师：春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？1、生汇报描写小枣树难看的句子。树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小枣树还是光秃秃的。小枣树才长出了小小的叶子。2、抓住“弯弯曲曲光秃秃才长叶”感知小枣树的特点。3、在对比中指导朗读。三、研读对话，领会课文蕴含的道理。1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀，于是它话要说了，它说了些什么呢？2、读小柳树说的话，抓住“喂、得意”两个词语引导学生体会小柳树的骄傲，指导对话朗读。课件出示：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”师：你打算用什么语气来读这两句话呢？（神气、骄傲、讥笑）课文中有一个词语最能体现小柳树的骄傲：得意。读句子。在这里，小柳树用“喂”来称呼小枣树，是不礼貌的。3、师小结：多么得意，多么骄傲的小柳树啊！那我们的小柳树到底能骄傲多久呢？很快秋天到了，小枣树和小柳树有什么不同呢？学生汇报。4、秋天小枣树结了满树又大又红的枣子，小柳树看到小枣树结果子，又受到人们的喜爱，而自己却什么也没结，小柳树想些什么？它认为，此时小枣树会对它说什么？学生汇报。5、小枣树此时是怎样对待小柳树的呢？同桌分角色读5—8自然段小柳树和小枣树在秋天里的对话，体会小枣树的谦虚。课件出示对话，指名分角色读对话：她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”（强调“子”和“呗”是轻声。）6、齐读“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”。（2）给温和换个词语。谦虚）这体现了小枣树的什么品德？（指导朗读出“温和”的语气。7、思考：小柳树听了小枣树的话，小柳树有什么心情？会对自己说些什么呢？又想对小枣树说什么？四、拓展练习，明理导行。1、孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么...
