2015年九年级第一次联考物理试卷分析第一次联考已经结束，通过对本次物理试卷及成绩的分析，发现了一些前期物理学习及复习中的问题，并为改善接下一步的教学提供了强有力的依据。现具体分析如下：一、试题特点分析1、本试卷以中考试题为模板，仿照中考的命题形式及内容组题，所考察物理知识点的覆盖率较大。2、试卷中原创题的迹象很明显，试题材料详实，并且很贴近学生生活实际。3、新材料、新概念类题目略多，一定程度上考察了学生提取物理信息的能力。二、考试数据与分析1、考试成绩统计表科目参考人数人均分最高分最低分优秀（≥80%）及格（≥60%）人数率（%）人数率（%）物理7239.38692313182、考试成绩分析本次物理联考的平均成绩、及格率基本贴近平时测试事实，成绩分布的区间基本正常，但优秀率相比之下有所下降。优秀率下降的原因可能与本次试卷中新材料、新概念类题目略多有关。三、学生得失分情况分析1、材料阅读类试题失分率高得分率极低的试题主要是第10、21、22题，这些试题都是材料阅读类题目，其材料的内容新而广、多而深，需学生耗用一定时间去提取其中的物理信息，相对难度较大。一些平时学习程度较好的学生，纠缠于此类题目上，收获甚微，同时浪费了不少宝贵时间，最终导致物理成绩优秀率下降。2、中等难度的题目得分率不够高物理学科第一轮复习刚刚过半，相当一部分同学，后面得了“西瓜”，前面忘了很多“芝麻”，甚至书本的某些基本概念都有些模糊。不是简单的题目想复杂了，就是稍难的题目理解不透，往往答非所问，失分严重。第23道计算与推导题，将关键的物理信息载于电热水壶的铭牌上，需要学生具备一定提取有效信息的能力。但是，很多学生却思路不畅，束手无策，丢了很多分。3、知识点较单纯的基本概念、原理类容易题目失分过多关于浮力、二力平衡知识点的第4道，关于力臂、杠杆平衡原理的第6道，关于外力做功必要条件的第15道，关于电路故障分析的第17道等容易题目，学生失分过多。由此可见，学生对基础知识的把握存在一定问题。四、反映的突出问题1、基础知识的储备不够扎实从失分情况中可以看出，有相当部分同学基础知识不够扎实。一些基本的物理关系、概念、原理，如（质量、体积、电流）单位换算、物态变化、惯性、杠杆平衡、二力平衡等，出现错误和失误。2、基础知识的应用不够灵活在学习过程中，较多同学热衷于纯知识类题目，但是面对灵活多样的物理情境，多少感到棘手。3、基础知识的脉络把持不清在提取物理知识的过程中，不够精准。面对一个似曾相识的物理问题，学生脑海中有个大概的思路，但在处理的过程中手忙脚乱。五、今后教学的建议1、回归教材物理教材是物理知识、原理的浓缩体，其语言精简、严谨、科学，有着足够的深度和广度，是物理大厦的根基。温故而知新，挖掘其中的精髓，寻根溯源，备齐“兵马粮草”，方能“万事俱备”。2、知识网络物理知识有其严谨的内在逻辑关系，纵横自成体系，牵“一发”而动“千钧”。试题的第8题以坐标、图像为载体，考察了电路的相关知识，牵涉到并联电路的电压、电流和电阻规律以及欧姆定律，各知识点相互交错，紧密联系。3、顺藤摸瓜面对一种物理情境，精准思路的定位至关重要。万变不离其宗，方法是“藤”，思路是“瓜”，顺“藤”摸“瓜”，方得其所。
