北师大版四年级数学第八册第一单元导学案课题小数的意义总课时数1课时第1课时主备人张祖桂重点难点通过实际的操作，体会小数与十进数的关系，理解小数的意义学习准备1、学生从生活中搜集的小数2、教师准备计数器、学习目标1、体会生活中存在的小数2、体会小数与分数的关系，理解小数的意义3、知道小数部分的读写，会写读写小数学习过程环节学案导案目标导入1、回顾学过的有关小数的知识。2、了解本节课的学习目标。1、导入，揭示课题。2、出示本节课的学习目标。自主学习1、自学P2，想一想每个情境中的小数表示的意义各是什么。2、把自己搜集来的生活中的小数写到黑板上。3、自学完成P3;P4“填一填”4、借助计数器，完成认一认，试一试.1、巡视2、参与学生学习，必要时给予补充和解释合作探究1、小组内交流自学情况：说说每个小数各表示的意义2、交流：小数和分数互换的方法3、集体展示：顺序表，并说一说自己的理解和发现1、出示计数器拨数并提问：每一位上的数字分别表示什么意义2、引导学生，理解数位顺序表方法指导说一说自己是怎么掌握知识点的。归纳总结方法：举一反三当堂测验1、一张纸平均分成10分，要表示这样的3分是多少？用分数表示是（），用小数表示是（）2、0.7里有（）个0.1；0.25里面有（）个0.1和（）个0.013、5.15中的左边的5在（）位上，表示（）个1，1在（）位上，表示（）个（）右边的5在（）在（）位上，表示（）4、把下列小数化成分数0.5=0.12=0.333=引导展示结果自我总结这节课我学会了————————————————。教学重构北师大版四年级数学第八册第一单元导学案课题测量活动总课时数1课时第1课时主备人张祖桂重点难点进一步体会小数的意义能够正确地用小数表示一个物体的长度学习准备米尺和直尺及测量的物品学习目标1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中的应用2、通过探索“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义学习过程环节学案导案目标导入1、回顾上节课的知识。2、了解本节课的学习目标。1、导入，揭示课题。2、出示本节课的学习目标。自主学习1、测量自己的书本、课桌、小黑板的长、宽，完成填一填。2、尝试用“分米”作单位，写出课本的长和宽。参与指导合作探究1、交流、展示自学情况。2、合作交流：如何把小单位改写为大单位。3、自由选择物体测量、并交流测量结果（用“米”表示）5、说说自己的测量过程和理解。引导学生展示、交流方法指导说一说如何进行单位改写。归纳总结方法。当堂测验4分米=（）米52厘米=（）米8厘米=（）分米=（）米620克=（）千克59克=（）千克5元6角8分=（）元1米6分米=（）米测量你的身高（）米你的体重（）千克引导展示结果自我总结通过今天的学习，我知道了———————————。教学重构北师大版四年级数学第八册第一单元导学案课题比大小总课时数1课时第1课时主备人张祖桂重点难点比较小数大小的方法。根据要求按顺序排列几个小数。学习准备课件学习目标根据整数的比较方法，学会小数大小的比较在此基础上学会将几个小数按大小顺序排列学习过程环节学案导案目标导入1、回顾整数大小比较的方法。2、了解本节课的学习目标。1、导入，揭示课题。2、出示本节课的学习目标。自主学习1、自学并完成P9内容“谁的得分高”2、想一想：小数比较方法是什么。巡视个别指导合作交流1、小组内展示自学结果。2、小组内交流：比较小数大小的方法。3、讨论交流：□里可以填几？0.□7<0.6适时导学方法指导归纳：小数大小比较的方法比较方法，当堂测验1、比较大小：0.839（）0.97.217（）7.222、从小到大排列顺序（1）0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）3、写出大于3而小于4的一位小数、两位小数和三位小数。展示结果、引导纠错自我总结通过今天的学习，我知道了———————————。教学重构北师大版四年级数学第八册第一单元导学案课题购物小票总课时数1课时第1课时主备人张祖桂重点难点教学重点：能正确进行小数加减法计算，能解决实际问题。教学难点:掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。学习准备购物小票学习目标1、能正确进行小数加减法计算...
