图形的认识学习策略VIP免费

图形的认识学习策略（一）操作策略1、教师要为学生提供数量丰富的、典型的素材，引导学生操作、观察、感知和理解，从而获得丰富的具体经验。2、策略引导：（1）做好充分的准备，保证操作策略的实施注意指导学生选择恰当的操作材料；操作学具要适时、适度，把握操作契机。（2）设计操作活动，促进“有效操作”合理把握操作的顺序；合理把握操作的形式：围、量、剪、拼、折、画、摸、想…（3）通过动态操作后的“静态数学思考”，实现操作的提升。（二）抽象策略1、充分的感知：感知越丰富，表象越清晰2、必要的比较：对容易混淆的概念，必须进行比较，分辨异同，准确识别。3、及时的想象：从实物到几何形体，根据几何形体想象实际物体，想象物体方位和位置关系，都需借助想象4、恰当的媒体：用多媒体让抽象的概念具体化5、生活的回归：获得概念后，要对概念进行及时地巩固和运用。