《学会看病》教学设计教学目标：1、认识11个生字，联系上下文，正确读记“打蔫儿、按图索骥”等词语
2、有感情的朗读课文，体会母亲对儿子的爱
3、了解课文内容，学习作者通过人物的语言和心理活动等描写来表现人物的方法，体会母亲感情得变化
教学重点：有感情的朗读课文，体会母亲对儿子的爱
教学难点：了解课文内容，学习作者通过人物的语言和心理活动等描写来表现人物的方法，体会母亲感情得变化
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，引入新课1、谈话引入，（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由读文日，认读生字强调“打蔫儿、怔、倚”的读音
2、说一说课文讲了一件什么事
3、初读课文后，母亲给你留下了怎样的印象
三、品读母亲内心，感受爱子深情1、默读课文，勾画描写母亲语言和心理的句子体会母亲的情感变化
2、学生自学，教师巡视指导
3、全班汇报交流：⑴文中的哪些语句让你感受到了母亲对儿子的爱
课件出示词句：重点句一：“这样逼问一个……及早教会他看病
“①谈体会②板书：坚定③指导感情朗读重点句二：“你到街上去打车……喋喋不休的指教着
”①理解喋喋不休②体会母亲的犹豫重点句三：“我的心立刻软了……上医院
”①体会母亲的犹豫板书；犹豫②请两位同学读母子的对话板书：倚赖重点句四：“儿子摇摇晃晃地走了……以后在按图索骥
”理解雪上加霜、按图索骥重点句五：“这样虽说可能留不下……分分秒秒呢
”①改为陈述句读一读，体会母亲的悔意板书：后悔②指导感情朗读重点句六：“时间艰涩地流动着……疼痛地收缩成一团
”①学生自读②从哪个词能感受到时间过得很慢③指导感情朗读板书：担心重点句七：“假如事情重来一遍……我只要他在我身边
”指导感情朗读再次体会母亲的担心，感受母亲对儿子的爱重点句八：“我看着他勇气又渐渐……也磨炼自己
”①板书：勇气回升②这句话中有两个磨炼，分别指什么
四、走进儿子内心，学会独立生活1、在
