微课设计说明主题名称：《板块构造学说》教学内容分析：板块构造学说是学生学习了地表海陆分布后，进一步认识地表形态变化及其原因的重要一部分。这部分是对地球知识的进一步深化，同时将为有关地理成因的学习奠定基础，具有承上启下的作用。其主要内容包括：①地球岩石圈由板块拼合而成，主要有六大板块。②板块处于不断运动之中，其内部的地壳比较稳定，边缘较为活跃，容易发生火山和地震活动。③板块的运动形式，主要有张裂拉伸和碰撞挤压；张裂拉伸处容易使地表发生断裂，形成裂谷或海洋，碰撞挤压处容易使地表隆起抬升，形成山脉。学情分析：初中生的感性思维较强，而理性思维尚在不断发展之中。他们对能够直观感受的知识更有兴趣，也容易习得；而对枯燥的理论知识欠缺兴趣和理解。板块构造学说对初一新生来讲是较为理论的知识，他们对板块运动的直接体验和经历少，甚至没有。所以要通过丰富、有趣的图片和视频、形象的动画等补充教学，帮助理解。此外，板块构造学说也是20世纪地球科学的重要成果，在初中地理很少见类似这样系统的地理学说的介绍，这对于培养学生的科学素养很有帮助。教学目标：（一）知识与技能1．认识板块构造学说的基本内容。2．掌握六大板块的名称及其分布。3．理解世界著名山脉、火山地震带的分布及与板块运动的关系。（二）过程与方法1．通过读图，掌握六大板块的分布特点，培养学生读图能力。2．运用板块运动解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。（三）情感态度与价值观1．通过板块构造学说与实例结合分析，学会用地理知识解释现实生活中的现象，解决现实问题，建立起地理学习与生活的联系，提高学生学习地理的兴趣。2.通过了解板块构造学说的提出过程，对学生进行科学史教育和科学兴趣、方法的培养。教学过程设计：环节操作过程和内容引入播放“2011年日本大地震现场”短视频；由学生熟知的动漫人物樱桃小丸子提出疑问：“为什么日本总是发生地震呢？”从而引出“板块构造学说”。读图识记六大板块的名称及其分布。读图理解板块运动。动手感知从小实验中感悟板块运动及其可能产生的后果。分析探究通过观看两个动画，认识、理解板块的两种运动——碰撞挤压和张裂拉伸及其产生的后果，并结合实例进行分析。练习巩固知识小结课程工具：PPT、手机录像录音、录屏软件（剪辑师）。特色介绍：①设置情境，以学生熟知的日本动漫人物樱桃小丸子提出疑问。②用手机录制实验视频。③采用丰富的视频、动画辅助教学。练习题与答案：1．欧亚板块同非洲板块碰撞形成（D）A.喜马拉雅山脉B.落基山脉C.安第斯山脉D.阿尔卑斯山脉2．用板块构造学说的理论，解释下列地理现象。地中海面积在缩小板块的碰撞挤压珠穆朗玛峰在升高板块的碰撞挤压英国很少地震位于板块内部，地壳稳定
