整式的加减（2）说课稿初一年级徐秀玲1、说教材《整式的加减》是北师大版七年级上册第三章第四节的第二课时，主要内容是去括号及正确用去括号法则去括号。这一节内容是整式的化简和整式的加减的基础，是本章的重点。还是后面学习一元一次方程及分解因式，分式化简中应用比较多的一节内容，它在初中的整个学习过程中都起着比较重要的作用。本节课的重点是去括号法则及其应用，难点是去括号时括号前是“-”号的去括号，括号里的每一项都要变号的问题。2、学情分析七年级学生相对基础比较薄弱，理解能力还没达到一定水平，学生虽然学习了有理数的混合运算，以及单项式。多项式，整式，合并同类项，而且在小学也学习了乘法分配律，但是对字母及式子的运算还是比较陌生，解决好字母表示数的问题，使学生知道字母可以象数字一样计算。让学生理解数式相通，从而实现数到式的过渡。3、目标分析知识与技能：掌握去括号法则，运用法则能按要求正确地去括号。过程与方法：通过自主学习，让学生独立思考问题并解决问题。通过去括号法则，让学生全方位地思考问题。4、教法学法分析：整个教学过程中，以自主参与——合作探索——交流的形式呈现，通过等式的类比，归纳，观察出去括号的法则。使学生学会分析问题，解决问题的一般方法和过程，从而达到提高学习成绩的目的。5、设计理念及整体思路：本节课采用四步教学法：学生预学——预学检查——合作导究——课堂测试。从学生的预学过程中发现问题，解决问题从而使学生明白在自主学习的过程中存在的问题，应该如何思考，怎么抓住本质是关键。从分发挥学生的主体能动性，提高学生的参与意识。为学生提供一个比较好的学习方法，方式。最后让学生运用法则去解决实际问题，在解决问题中体验新知识，接受新知识。6、教后反思：这一节内容看似简单，而实际上是学生最容易出现错误的地方，在整式的加减及去括号的过程中最容易出现错误的就是符号的变与不变，只变其中的某一部分，不会全面的理解去括号的法则。在这一节内容中绝不疏忽。要让学生既要理解法则还要紧扣法则解决去括号问题。
