《国际关系的决定性因素：国家利益》教案教学目标知识与技能：识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。过程与方法：在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。情感、态度与价值观：关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态；热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。教学重点国际关系的决定因素教学难点国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益教学方法多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流教学过程教师活动：展望世界舞台，国际风云千变万化。引导学生同时阅读教材93页材料，并思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题，相关内容回答略。教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。1．国家交往剪影2．国际关系及其决定因素教师活动：请同学们阅读课本第94页的相关链接，讨论并回答下列问题：1、国际关系的主体是什么？2、国际关系有几种关系？3、国际关系的内容、形式，各举一个例子。（可利用课本例子）学生活动：积极思考并讨论问题。教师点评：（1）国际关系含义、内容和形式①意义：略②内容：国际关系的内容是多方面的，政治关系：如俄罗斯加入八国集团；经济关系：如中国向美国出口纺织品；文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出；军事关系：如美英联军进攻伊拉克。③形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。合作：如中国与东盟合作建立中国与东盟自由贸易区。冲突：如巴以冲突。教师活动：国家之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系？这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。学生思考：为什么美国发动对伊战争？教师点拨：美国以种种借口发动对伊战争根本原因在于石油，正所谓“伊人无罪，石油有罪”。美国为了本国的利益而不惜发动对伊战争，损害他国利益，所以我们说：（2）国际关系的决定因素：国家利益课堂活动：讲到国家利益我们不免想到国家，思考问题：1、国家的本质是什么？2、国家的根本属性是什么？学生思考回答：1、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。2、国家的根本属性是阶级性。教师活动：在一个国家，有两大对立的阶级，经济占统治地位的是统治阶级，经济上占被统治地位的是被统治阶级，而国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，因此，国家的利益应该体现统治阶级的利益。1思考问题：国家利益就是统治阶级的利益吗？学生讨论并回答：略。教师点拨：国家利益具有鲜明的阶级性，统治阶级的利益是国家利益的最主要组成部分，统治阶级支配着国家的对内对外政策和行为，但是，国家利益不仅包含统治阶级的利益，它所反映的还有全社会、全民族的共同利益，是阶级利益和民族利益的结合体。国家利益的核心是国家独立和生存、稳定与发展及国际参与三方面的内容，国家利益的这些基本内涵，并不因统治阶级的更替而改变。如中国无论是在封建社会还是社会主义社会都要维护国家的独立与主权。所以，国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。①阶级性：国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益教师点拨：在统治阶级的领导下，美国政府攻打伊拉克就是充分考虑到其国家利益而采取的行动。因此，国家利益具有非常重要的作用。②重要性：A．是国际关系的决定性因素。是国家对外活动的出发点和落脚点，是国家生存和发展的必要条件，是主权国家制定和推行对外政策的依据。教师活动：在当代，由于科学技术和世界经济的迅猛发展，国家之间的相互作用和相互依存关系日趋加深，这导致国家...
