做一个专业发展的幸福教师——甘肃省教育成果奖获得者讲稿王俊莉二○一三年四月二十一日1做一个专业发展的幸福教师各位领导、各位老师：大家好！今天坐在这里，能与大家分享关于教科研方面的一些心得体会，除了激动，更多的是惊喜。作为从一线教师成长起来的一位校长，我深刻懂得教科研对一所学校发展的至关重要的作用，更加明白对于教师个人专业成长的促进与推动作用。教师作为学校发展的核心力量，应该承担的是引导者、指导者、诱导者、辅导者、教导者的角色，教师全方位的自我变革，先进的教育教学理念的形成，是实现学校科学发展的奠基，教师的成长依托于教科研能力的提升，依托于探索和反思、磨砺和提高。努力践行教育教学改革，做一个专业发展的幸福教师，要有对职业的崇敬和专注，要有不断反思自我行动、吸纳他人之长的智慧，做一位善于发现、善于研究、勤于积累的幸福教师。一、选题——要有一双善于发现的眼睛课题从哪里来？重在发现。“发现”是人类产生、发展的基本内容，它包含人类对自我与对自然具体和整体的认识，以及再创造。优秀教师与一般教师的差异，在于拥有一双善于“发现”的眼睛，而这个“善于发现”是基于对自身所从事的教育事业的热爱，对孩子成长教育的热忱，对自身专业发展进步的不断需求。选题的一般过程：明确方向——发现2问题；浓缩范围——经验分析；提示焦点——形成课题。选题的注意事项：（1）选题宜小不宜大；（2）选题应结合实际，选题要有新意；（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。1.立足学生教育，立足学生发展教师的专业发展必须立足学生教育和学生发展，也就是以学生的教育发展需求为自身研究发展的“根”和“本”。那么，什么是学生的需求呢？这需要我们每位教师用心去研究、去钻研，结合自身特长和专业需求确定具体内容（第一是个体特长，第二是有新意有特色，才有研究的意义和价值）。下面，我就将我们学校立足学生教育和发展确立的特色教科研内容做一介绍。“六年奠基一生，习惯成就未来”。良好习惯的养成是缔造孩子健康人格的有效途径，也是小学教育的重要内容和目标。我们从培养学生良好学习习惯入手，将校本特色教育融入日常教育教学活动当中。（1）以晨读、午练、暮省为依托的的学生良好学习习惯养成教育，通过每日的系列活动，将学习、读书、思索的习惯养成融入每天的教育教学过程当中，为孩子们的成长培养良好习惯，奠基坚实的基础。3（2）“弘扬国学精粹，蓄孩子文化情怀”。将传统与现代相融合，从基础教育入手，凸现习惯养成育人。创设以浸润国学教育理念为目的“开笔礼”“好字天天练”以及“弟子规”“论语十则”“精典阅读”等古诗词诵读活动。让每一位孩子得到心灵的洗礼和智慧的启迪，让每一个孩子浸润先贤的智慧光辉，沉醉儒家文化的熏陶，怀着感恩的心开始人生的学习之旅。（3）“以兴趣爱好为主，凸现学生特色发展”。“我的爱好我选择”的兴趣班活动，发展个性，培养创新精神和实践能力。美术小组给了学生创造美的灵感，微机组让孩子在网络世界中放飞梦想，手工制作小组为孩子们插上了想象的翅膀，篮、排、足运动队为无数的“小明星”们提供了人生起跑线，学校的万字作文文学社更是圆了无数小作家的梦，“校园吉尼斯”则为学生张扬个性提供舞台。2.立足校情实际，挖掘教育内涵“挖掘周边资源，拓展教育天地”，我们将课堂学习与课外学习乃至校外学习有机结合在一起，全面拓展孩子学习领域，提高其综合实践能力。（1）我们紧紧依托周边高校、工厂、研究所等丰富资源，开设以综合实践活动和挖掘周边课程资源以及生命意识和公民意识教育等异彩纷呈的校本课程,在孩子们幼小的心灵里埋下了科学的种子。4（2）利用学校闲置空地，创建“开心农场”“小小农学院”。通过翻地、施肥、播种、除草、采摘果实，让孩子们知道了什么叫做丰收的喜悦，劳动的快乐，这种特殊的教育方式在孩子们心中播下了热爱劳动、热爱科学、敬仰生命的种子。作为每一位教育工作者，要善于发现这些教育教学中普通又不寻常的“点”，普通是因为它就存在于我们日常的教育活动之中，不寻常是因为这些活动的完成是...
