《事物的正确答案不止一个》导学案学习目标：1.知识目标：学习并掌握课文的论证方式及其方法。2.能力目标：理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性、创造了之间的关系。3.能力和情感目标：了解创造性思维在现实生活中的重大意义，激发自己的创造性思维，培养创新能力。目标实现过程：例一、如右图的四边形，去掉一个角，还剩几个角？例二、雪化了之后是什么？一、文章结构（一）提出问题1、本文的中心观点是什么？2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？（二）分析问题1、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？2、提出这两个问题，作者运用什么句式？①创造性的思维需要哪些必需的因素？②创造性思维是否任何人都具备？（三）解决问题最后,作者是如何总结的?拓展训练：你是一个拥有创造力的人吗？知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。——教师寄语二、发散性思维训练。1.下列算式成立吗？1、1＋1＝242、3＋3＝23、9＋3＝14、30＋30＝15、8＋16＝1三、多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是_________，____________。请仿照例句，再写出至少2句。四、多角度立意下面的故事可以有哪些立意方向？小白兔拔萝卜，怎么也拔不动，叫来了小灰兔帮忙，还是拔不动，又叫来了小黄狗，还是不行，最后叫来了小老鼠，大家拔呀拔，终于拔出了萝卜。
