在小学阶段推广软式垒球的实验研究VIP免费

《在小学阶段推广软式垒球的实验研究》结题报告青岛市市南区实验小学一、研究背景1、增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件中明确提出，当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。青岛市市南区以全面推进素质教育为核心，以增强学生体质、促进学生健康成长为中心；以牢固树立“健康第一”“终身体育”意识为指导思想，深化阳光体育运动，不断丰富学生课外文体活动内容和形式。体现《课程标准》的目标体系，不断提高教育教学质量，立足教育科研，健全学生评价体系，使体育活动多元化，使学生掌握更多的体育健身技能，促进学生的健康发展。于2008年11月申报《在中小学阶段推广软式垒球的实验研究》，同年经中国教育学会“十一五”科研规划课题“中小学体育与健康课程资源开发与推广研究”总课题组批准为实验基地。2、软式垒球是一项具有独特魅力的比较适合青少年的运动项目，它融技术、战术、智慧于一体，综合了竞技、休闲、娱乐等多种功能，很符合在中小学普及的一种运动，参与软式活动不仅能发展体能、技能，而且也能发展智能、增进情感、增强集体荣誉感。此项目室外、室内均可开展，依据学校场地实际情况，可设置“场地特别规则”，半个篮球场、一整块足球场都可以开展，具有很强的可操作性。本课题对如何将软式垒球运动引进校园，开发出适合中学的软式垒球课程，并开展广泛的体育教学活动进行了探索和研究。开发小学软式垒球课程，列入校本课程对提高和开展课堂教学活动，起到一个增加学生兴趣和运动技能，既能充实学校体育教材内容，又能丰富课堂教学形式，更能为开展课余体育活动增添新特色。软式垒球课程，作为一个新开展的项目即能增强学生的身体健康，还有利于提高学生掌握一种或两种终身体育能力打下了一个很好的基础。3、软式垒球运动既是一项竞技运动，又是一项休闲、娱乐并包含文明与修养的终身体育运动。它以极强的健身性，趣味性受到体育爱好者的欢迎，因运动器械的改进，减少了这种运动“风险”的比率，对学生来说更具有安全性，可以减少运动中对身体伤害的风险，这也为家长支持孩子参加此项运动提供了前提保障基于以上原因，我们选择了这项活动。二、研究目标1、通过实验研究，充分扩展学校体育视野，丰富学校体育体育教学内容，广泛利用体育课程资源，将学校体育办出生气，使软式棒垒球运动成为学校特色；2、通过开展软式棒垒球运动，培养学生参与运动的兴趣，掌握软式垒球基本知识、基础技术，学会锻炼方法，体会它的文化，成为学生锻炼身体的一种方法，为学生终身参加锻炼打下基础。3、归纳、整理、总结出软式垒球教学方法，制定小学各水平段软式棒垒球教学目标，为学校全面推广软式棒垒球教学提供参考。三、研究课题组人员分工张俊华：设计组织开展活动；王琪：对课题教师进行指导；李惠玲：对课题教师进行指导；韩秀磊：对课题进行实验，对资料进行收集整理，对研究过程进行总结和归纳，成果汇编；綦展平：对课题进行实验，对资料进行收集、整理；丁志杰：对课题进行实验，对资料进行收集、整理；姜鹏：对课题进行实验，对资料进行收集、整理；邢中辰：对课题进行实验，对资料进行收集、整理；王志健：对资料进行收集、整理林巨明：对资料进行收集、整理四、研究方法：1、文献资料法∶通过文献资料的研究，了解棒垒球运动的历史、现状、发展趋势，少年儿童开展软式棒垒球运动的益处。2、问卷调查法∶通过对参与实验的教师和学生进行软式棒垒球知识、爱好的问卷调查；了解对小学开设软式棒垒球运动的看法，并对软式棒垒球教学方案提出建设性意见...