小学数学学习习惯的培养我国著名教育家叶圣陶先生说过，什么是教育
简单一句话，就是要养成习惯
良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务
因此，我们在教学活动中，应努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯
小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展
为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程
一、养成良好的数学作业书写习惯俗话说“字如其人”，因为写字的好处不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程
在数学学科，教师也应该对学生的作业书写提出了一定的要求：1、作业本封面封面和封底都需保持清洁，最好包书壳
2、作业本写字迹要端正、清楚、整齐
3、每次作业开始都要写上“练习几”及题号，每道习题要按课本顺序书写以便检查
4、作业中的直线要求用直尺画
5、作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写
6、纠正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改
7、应用题写答语时，要另起一行，先写“答”；做方程时要注意1先写“解”
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义
做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范
对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主
二、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面
看：就是看老师演示、板书和
