比例的意义和基本性质姓名：一、填空。1、叫做比例。2、这叫做比例的基本性质。3、12的约数有。选出其中四个数，把它们组成一个比例是。4、甲乙两数的比是5：3。乙数是60，甲数是。5、如果7a=5b,那么，ab=()()，ba=()()。二、（1）写出两个比值是2.5的比,并组成比例.(2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例.(3)用5、40、8、1组成两个比例式。三、根据4×7=2×14，写出下面比例。4：2=（）：（）2：7=（）：（）7：2=（）：（）2：4=（）：（）四、在括号里填上合适的数，使比例式成立。8：6=4.6：（）6.3：（）=5：9（）：45=3：3245：7.5=（）：23五、根据比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6：15和15：241.6：3和8：1521：51和65：310.45：0.1和4.5：1比例的意义和性质基本练习姓名：1.判断。（）（1）比例是一个等式。（）（2）甲数和乙数的比值是2/3，如果甲、乙两个数同时扩大3.5倍，它们的比值还是32。（）（3）比例的两个内项减去两个外项的积，差是0。（）（4）任意两个正方形的周长与边长的比都可以组成比例。（）（5）如果A╳9=B╳6（A、B均不为0），那么，A：B=3：2。2．根据下面的等式，写出4个不同的比例。3╳40=8╳153．按要求组成比例。（1）从2、10、4.5、9、5五个数中选出四个组成一个比例。（2）从18的所有约数中选出四个组成一个比例。(1、2、3、6、9、18)（3）把8和9作两个外项。写出两个不同的比例。（4）给5、8、0.4三个数分别配上一个不同的数,组成两个不同的比例.4．根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。15：3=（）：143.0=()122：0.5=12：（）()12=18397：（）=21：53（）：4.5=0.4：9比例尺的应用姓名：1．在比例尺是800001的地图上，量得学校到少年宫的长是2.5厘米，学校到少年宫的实际距离是多少米？2．天津到上海的实际距离是1020千米，求在比例尺是1：1200000的地图上，两地的图上距离。3．在比例尺地图上量得学校到小明家的长是2厘米，学校到小明家的实际距离是多少米？小红家到学校有1500米，在这幅图上的距离是多少厘米？4．（1）在下图中，量一量，算一算中心广场到商场到实际距离有多少米？（2）希望小学在中心广场正东1000处，请算一算标出学校的位置。
