请请请请请请请请请请这里埋藏着丰富的这是一个数字的人教版七年级《数学》（下）问题⑴：在班里老师有一个好朋友，那么你知道他（她）是谁吗？问题(2)：你认为确定一个位置需要几个数据？提示一:只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？提示二:给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？找朋友讲台2134567812345第2列这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.（2,3）（列数，排数）约定:列数在前，排数在后第3排看看谁能最快找出以下位置的同学.数对(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,4)(4,3)(2,1)(1,2)观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？列数在前排数在后温馨提示①数对是有顺序的！②诸如（1，3）和（3，1）表示的位置也不一样。有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。记作（a，b）7.1.1有序数对有序数对：教学目标•知识与技能认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用。•过程与方法通过对实际问题的分析，经历建立数学模型解决实际问题的过程。•情感、态度与价值观体验有序数对在现实生活中应用的广泛性，逐步建立数学的应用意识。•重点理解有序数对的意义和作用。•难点用有序数对表示点的位置。走亲戚游戏：规则：老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？1234512345678排列7.1.1有序数对1234512345678(1,2)(1,1)(3,2)(3,3)(4,3)(4,5)(5,5)(5,4)(7,4)(7,3)(8,3)排列7.1.1有序数对如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？589211123465743(4,3)(5，1)(8，3)(6，5)(2，4)(2，2)(4,1)(3,4)(1,4)如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，请您用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙7.1.1有序数对请同学们向在座的各位老师介绍你在教室的座位（用有序数对表示）你能举例在生活中用有序数对表示位置的例子吗？Qdjjfw7.1.1有序数对6.1.1有序数对乘9排7号7排9号12345678912345678910123456①有序数对的概念；②平面内的点可由一个有序数对来表示，记作（a,b）；③可用有序数对表示实际问题；注意点：（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。今天你有什么收获?主要内容主要内容布置作业：（1）填图<课本65页>；（2）课本68页：习题7.1第1题再见再见再见再见再见
