樊城区2014-2015学年度四年级上学期英语期末测试质量分析太平店中心小学章玉杰经过一周多紧张而有序的高效课堂自主、合作、探究学习复习巩固，莘莘学子迎来了一年一度的樊城区2014-2015学年度上学期英语期末综合素质能力测评。考毕，对测评的分析自然是仁者见仁智者见智，现就四年级英语学生平时综合素质能力测评和期末测试作以下分析：学生平时综合素质能力测评分析：学生平时综合素质能力测评占40%，包括学生自评，小组评价，教师评价，家长评价和小组平时日常评价等。分别由学生自己通过学生自我评价，能够正确认识自己。对自己的优点和需改进的地方进行评价；小组评价，重在强化过程评价，坚持实事求是，引导小组内成员能够客观公正的评价他人；教师评价重在引导班主任和科任教师坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，对每位学生的品德与素质、学习与实践、运动与健康、审美与表现，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学生家长与孩子一起探讨一学期以来，对照自我评价、教师评价和小组评价，用激励的语言与孩子沟通打分，帮助孩子正确认识自己，反思自我，进行正面教育，肯定成绩，发扬优点，发现问题，商讨改进办法而进行的评价，以及高效课堂小组建设中小组成员的日评价、周评价、月评价等做出客观、公正的评价。树立准确的学生观和质量观，把学生的生理心理健康放在第一位，多关注孩子的行为习惯、品德修养、生命状态、审美健体、情感态度和人生梦想，引导孩子在学会、会学、乐学的基础上，还能够探究思考，了解社会，参与实践，从而全面发展、健康成长、快乐学习、自主学习和自主管理。通过学生的平时综合素质能力测评可以看出：97.8%的四年级学生懂礼貌，守信用，敢担当，会反思，会实践，会审美，能自觉遵守校纪、班规、组规；94%的学生在学会、会学、乐学的基础上，还能够探究思考，了解社会，参与实践；另外还有一小部分学生对自己不够自信：科学的学习方法，创新、展示、质疑的能力有待引导加强。期末测试卷分析：一、命题的指导思想：本次英语期末考试由樊城区教研室命题,本次试题以《英语课程标准》、樊城区“三究四学”高效课堂教学模式为依据，密切结合我区小学英语教学实情，重点考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,旨在如实地反映出学生综合运用语言的能力。通过考试使教师获得教学的反馈信息，意在调整、改进教师的教学行为，帮助学生调整学习方法，增强学生学好英语的信心，激发学生学习英语的热情，体验学习英语的乐趣，从而更好地提高我区小学英语教学质量。本次考试的英语试卷试题难易程度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的生活，紧紧围绕教材的知识点。题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对第1—6单元认读单词，句型的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知，卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重学生学习能力的考查，体现了本学期学习的重点，同时也注重考查学生的综合语言运用能力，体现了语言的交际功能。二、学生总成绩情况：单位人数优秀低分及格人平综合指数人率人率人率全校3172450.77002780.8770.8640.875三、学生卷面分析：试卷结构与分值分配（100分）：一二三四五六七八题型听录音,选择正确的选项听对话排序。听录音选单词看图写单词排序图文配对情景配对选择填空阅读填词分值2010101010102010以抽样调查40人的每题得分如下:一二三四五六七八题型听录音,选择正确的选项听对话排序。听录音选单词看图写单词排序图文配对情景配对选择填空阅读填词得分100%99%87.6%33%100%98%91%96%四、学生得失分具体分析：1、听力部分分析：听力题所占比例为40%，它考查了学生对英语单词、语句及语篇的听音辨音及听音辨义的能力。随着年级的增高，四年级的学生这方面的能力有所增强，所以听力部分失分较少。主要失分在：听力题的第三大题听录音选单词，约20%的学生对单词认读不熟，顾此失彼，张冠李戴的学生在此...
