1乐音的特性【学习目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。【学习重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【学习难点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【课前预习】1．声音的________叫响度，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。2．声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，越高，音调越高。3．听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】声音的响度〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？〖总结〗【活动2】声音的音调〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？〖猜想〗声音的高低可能与有关。〖方案〗（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：〖总结〗【活动3】声音的音色〖活动〗聆听不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？〖思考〗物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？〖活动〗阅读：课本14页〖总结〗【精讲点拨】1．声音的叫做响度。2．声源振动的幅度叫做。3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。4．人听到的声音的响度还与有关。1．声音的高低叫做。2．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。3．声源振动的频率越大，音调越，反之，越。1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。2．音色是由发声体决定的，反映声音的品质。3．音色不同声音，声音的波形。21．轻敲鼓面与重敲鼓面，听到的声音的大小是（“相同”或“不同”）的，敲的越重，声音越。那是因为重敲时，鼓面的振动大。2．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拔动刻度尺使其振动，你听到声音（“能”或“不能”），改变伸出桌面的长度后，刻度尺的振动快慢将发生变化（“会”或“不会”），我们听到的声音的音调的变化情况是：伸出长度变长，音调变；伸出长度变短，音调变。3．如图是我国古代的曾侯乙编钟，根据你的理解，用同样大小的力敲不同大小的钟，发声的不同，最完整的编钟共有很多件，所以它的优美。【课堂检测】1．用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊⋯”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了。2．声音“震耳欲聋”是指它的（）A．频率很高B．传播速度大C．响度很大D．振动时间长3．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与有关。4．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：_________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。5．“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的。6．新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A．音调B．响度C．音色D．振幅7．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系8．男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时（...
