浅谈计算机《网页制作》课堂教学中的教学机智南宁市第一职业技术学校530011李晓霞【摘要】教学机智是教师在面临复杂的教学情况时，所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，或者说是对待处于一时兴奋状态的学生时，教师所表现出的控场能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教育教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。【关键词】教学机智失误克制气氛底蕴世界著名教育学专家、教育哲学家范梅南说，机智是“智慧的化身”。教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能力，是教师教学的基本素质之一，它也是教师管理艺术的重要组成部分。教师利用自身的人格魅力影响学生，以独特的能力驾驭课堂，用平和的心理对待偶发事件，把握教育契机，扭转教学效果，都是教学机智发挥的作用。一、教学机智在课堂教学实践中的运用1．将错就错，弥补失误。教师在教学中有时会有意制造些失误，有时又不可避免地会真正面临一些失误，面对后一种失误，有人会轻描淡写地躲过去，其实这种失误往往是可贵的，教师要善于捕捉住这些失误，做出恰当的处理，开辟一块新天地来扭转失误，圆满完成教学任务。在一次网页制作课上，教学重点和难点都是如何在网页中插入Flash文件。于是，我便向学生展示一个已经放入Flash的网页，浏览的效果是Flash文件所在的位置出现一个大红叉，同学们立刻议论纷纷。糟糕！肯定是我在创建Flash文件时，路径或者是文件名中出现了中文字符，导致Flash文件不能正常浏览。而这正是这节课的重点和难点。我有点尴尬，不过多年的经验使我很快定下神来，问到：“我们浏览网页的时候，是不是经常遇到这种情况呢？”同学们顿时露出了感兴趣的眼神，我马上接着说：“这节课我们来学习如何在网页中插入Flash文件，而重难点就是如何在网页中正常播放Flash，掌握了就不会出现刚才的错误了！”有同学已经迫不急待的叫着：“老师，快说快说！”这样，偶然的失误被掩盖得严严实实。1现在想来，如果当时课堂上我承认了失误，不仅不能达到向学生强调知识点的目的，而且课堂也会陷入吵闹的状态。将错就错，反而让学生对知识更感兴趣，对操作要点印象更深刻，改错让学生更有成就感。2．机智克制，控制学态。在日常教学中，我们经常会遇到一些顽皮的学生，逃课、在课堂上出怪声音、搞小动作、交头接耳等行为。小L同学有一次没来上我的网页制作课，在一次课间休息时，我问他那天为什么没来上课。他脸上露出理所当然的神情，说“小X同学不舒服，我决定陪一下他！”作为老师，心里十分恼火，很想严厉地训斥他几句，可是想归想，我并没有付诸行动，转向小X，问道，“你没事吧？”小X说，“是的，”但此时，小X好像又为了什么事情正苦恼着。于是，我问他是否需要帮助。小X说他会没事的，可是，可是看他的表情还是那么的不安。我克制住了自己要对小L说的话。此时无声胜有声，对小L发一通火也许正中他的下怀，但是你不理他，他倒有可能会反省反省自己了。同时，因为对另一个同学的关心更为人性化的打动了他。从我对他和他的朋友表示关心之后，好像我们之间多了一份无言的理解。这种新的态度对他的学习起到了积极的作用。如果教师一味地对这些学生加以指责，那么不但消耗了其他学生的学习时间还大大影响了教师本身的教学情绪。有时，机智和克制相辅相成，相互转换，能够收到意想不到的教学效果。3．随机应变，制造气氛。由于种种原因我们经常会遇到课堂气氛沉闷的现象兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。用幽默调动学生，以风趣感染学生，这样的课堂环境才会充满活力，充满生气，才会激发学生的兴趣。在一堂讲解制作网站首页的课上，因为知识点较多，有的学生开始趴桌子睡觉了，也有一些开始讲小话了。刚好讲到如何制作滚动公告栏，我略加思索，添加了下面的内容：“最新通告：制作网站首页使学生无法专心听讲，同学们的鼾声让老师大汗淋漓，连空调都无法抵挡！”同学们看了都笑了起来，睡觉的提起了精神，说话的集中了注意力，大家又开始认真听课了。一句有心的幽默，激活了课堂气氛。这样有力而又有...
