课题4、翻越远方的大山授课时间3.17教学目的知识目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能力目标学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。能联系上下文理解词语的意思。情感态度与价值观了解文章主要内容，理清文章线索，初步感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。教学重点学会联系上下文理解词语的意思，理清文章线索。教学难点学会联系上下文理解词语的意思，理清文章线索。教学时数2课时课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、图片资料，初步认识刘翔1、出示刘翔若干张图片：同学们，认识他吗？你了解他吗？（指名学生介绍刘翔）2、师介绍刘翔：刘翔，奥运冠军，是中国男子田径队110米跨栏一级运动员。2004年雅典奥运会上，刘翔以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录；2009年12月11日，在东亚运动会田径男二次备课1、看刘翔图片，学生介绍刘翔。教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基子110米栏决赛中，以13秒66的成绩轻松夺得冠军。2011年5月15日的国际田联钻石联赛中，刘翔首试七步上栏技术，以13秒07的成绩获得冠军。2011年7月10日第19届亚洲田径锦标赛，刘翔以13秒22夺得男子110米栏冠军。3、此时刘翔在你的心目中一定是伟大的，可是，在鲜花与掌声，成功与喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛与汗水。4、介绍《我是刘翔》这本书：这是刘翔的一部非常出色的自传体作品，生动地记述了这位奥运冠军如何从一个顽皮的男孩成长为奥运冠军、世界飞人曲折而多彩的过程。今天我们要学习的课文就出自这本书。5、伸出手，和老师一起写课题，读课题。6、读了这个题目，你心中有哪些疑问呢？版块二：检查预习，理解词语意思。1、过渡：课前，同学们对这篇课文都进行了预习，现在老师要检验一下大家预习得怎么样？2、听老师介绍刘翔。3、伸出手，和老师一起写课题，读课题。4、学生根据课题提问题。版块二：预习展教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基2、这些字词你会读了吗？（小黑板出示）2、指名学生读第一组：强调“成绩”、“迷糊”第二个字读轻声。指导“跨”和“绩”的书写，都是左右结构的字，要注意左窄右宽，“跨”字撇、捺要舒展；“绩”要注意三横长短。3、指名学生读第二组词，把这些词语在课文中迅速地找出来，反复读读它们所在的句子，体会体会它们在文中的意思。（交流对词语的理解，只要能用自己的话把词语的意思表达清楚就行了。）4、指名学生读第三组词，强调“朝”是个多音字。▲出示：“朝”、“及”、“驰”、“掣”在字典中的解释，指导学生由字义来推测整个词义的方法。▲出示三个词所在的句子，引导学生读句子，在句子中再次体会词语的意思。▲练习读好三句话。5、教师讲评《一课一练》上的一二三。示：1、出示：▲跨栏、大阪、成绩、迷糊▲奢望、遗憾、呐喊、屡屡▲有朝一日、遥不可及、风驰电掣2、学生分别读三组词，然后交流每组的注意点。教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基版块三：读文，了解文章大概。1、指名读文，其余学生找出文中表示时间的词语。同时完成填空：遥不可及-----（）------（）2、交流汇报。3、指名说说课文的主要内容。3、同桌互相批阅《一课一练》上的一二三。教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基第二课时一、导入1、同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。2、上节课，同学们围绕课题提出了几个很有价值的问题，今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。3、出示：“远方的大山”指什么？（请同学们快速地浏览课文，你能找到答案吗？）二、教学第一、二小节1、根据学生回答出示这段文字：▲"刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚...
