各位评委，老师下午好！今天我说课的内容是外延版初中英语第三册上第三模块第二单元。这是一篇阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语教学的要求。即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。一、说教材1．教材简析。本课以体育明星为话题,着重介绍了刘翔的成长和成名经历。要求同学们能够了解一些有关体育运动的知识，用被动语态描述刘翔的训练历程，强化被动语态的功能。语法重点是一般过去时和一般将来时的被动语态的用法。通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能了解体育明星的知识。教学中教师应随时随地以体育明星吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。2．教学重点。（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如gofor,nowthat（2）运用一些阅读策略和一些相关的知识来描写自己喜爱的体育明星。3．教学难点。掌握如何在描写自己喜爱的体育明星时恰当地运用一般过去时和一般将来时的被动语态,学生根据实际情境需要真正开口讲英语。4．教学目标。依据初中英语新课标对阅读课的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：（1）知识目标：掌握一般过去时和一般将来时的被动语态的概念和用法。（2）能力目标：学生能读懂简单的体育报道和有关体育明星的文章；能运用阅读技巧概括主题，学会根据时间线索抓住大意；能描写自己最喜欢的体育明星的成长经历，能恰当使用本模块的重点句式和and，although，because等连词描写最喜爱的体育明星，以达到写作中语言流畅的目的。（3）情感目标：通过了解中国有关体育明星的文章，增强民族自豪感。培养学生顽强拼搏和积极向上的精神。二．说教法《新标准英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用，提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习方法。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用我采用的教学手段是多媒体辅助教学：使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。三、说学法学情分析：初中生的抽象能力较低，形象思维能力强。但注意力容易分散。本课通过多媒体课件和教师亲和力的语言，增强兴趣和注意力。初三上学期学生有较明确的学习动机和态度，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。因此在本课教学过程中，注意采用任务型教学为主，通过任务和不同的评价方式，提高学生参与意识，通过介绍体育明星刘翔激励学生求知的欲望。新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。因此依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。1、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛...
