EEC小学英语四年级下册Unit7Where’sthePostOffice?教学设计（综合技能拓展）电工小学连君教材分析EEC小学英语教材四年级下册的第七单元的主要故事内容是孩子们向警察询问去邮局的路，然后在邮局邮寄包裹。这一单元的知识扩展巩固了三年级下册第七单元Where’sWangwang?的内容；故事则承接了本册第六单元的内容。本节课的教学任务就是如何操练相关的词汇和句型，将知识有效的运用在实际的生活中。教学目标1.知识目标：帮助学生梳理本单元的重难点内容，尽力体现语言交际性。2.能力目标：使学生能够听懂并简单谈论几个生活中常用地点且在此地能做的事情。能在小组内表演并完成任务。3.情感目标：能在互相交流中，体会语言交际的快乐，并学会自主学习，自我总结。通过参与课堂活动，学会相互合作，培养乐于助人的精神。教学重难点重点是听懂并能谈论几个地方和能在那里做的事情，难点是能小组合作表演合作完成任务。教学流程Ⅰ.PreparationT:Goodmorning,class.Howareyou?Let’ssingasong.Where’sthepostoffice?Ⅱ.Practice1.复习本单元故事。T:Doyourememberhowmanypersonsinthestory?WhowantstobeLili/Ken/thepoliceman/theclerk?Nowlet’sgo!Ss:Acttogether.(allthestory)T:Look!Arethesetrueorfalse?Let’scheckup.S:Tellustheanswersandwhy.2.任务学习。T:Look!HerecomeKenandRobo!Ken:ThankstoRobo,Isendathank-youcardtomyaunt!Robo:You’rewelcome.Ken:Look!Therearesomepresentsfrommyfriends.It’sabookfromLili.Isitgood?Let’sreadtogether!Ishouldshareitwithmyfriends.（任务一）听故事，排排序。T:Oh,therearesomemistakeswiththepictures.Canyounumberthem?S:Tellusthenumberandactinpairs.设计意图：意在通过听，说，读，图片排序来检查并巩固学生对本单元的掌握。（任务二）记一记，说一说。Robo:Tosharewithothersisgreat!Iwanttoinviteyouandyourfriendstocometomytown.Ken:That’sgreat!Robo:Thereare6places.Canyourememberthemin5seconds?T:Ready?Go!（5秒钟内快速记忆6个地点）Excuseme.Where’sthe______?Whatcanyoudointhe______?（将教室布置成街道，将不同地点的单词卡分撒到学生中间，以问路的方式同桌间互相谈一谈要去哪里，在该地点能做的事情）T:Look!What’sthisplace?S:Bakery.T:NowIhavesomethinginthefrontoftheclassroom.Pleasecomeandchoosetherightonethatyoucanseeoruseinthebakery.S:到讲台上选一件正确的物品（能在面包店里看到或用到的东西）。T:What’shappinginthebakery?Pleasetalkwithyourpartners.Ss:小组内做对话练习。然后还有几个地点---beach/school/hospital/park/…设计意图：通过这个教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速拓展并运用英语这门语言进行交流。（任务三）大侦探，写一写。Robo:Look!Myfriendsareinmytown.Wherearetheygoing?Whatdotheywanttodo?Canyouseethat?Pleasewritedown.（Kate,Jimmy,Jess,Lili,KenandDad他们在哪里？在做什么？完成表格填写。）T:Pleasewritedownnow.Ss:填写表格。设计意图：让学生在此环节中练习写的能力，还加大难度（语法渗透---句中的第三人称单数），进而全面完善自提高课堂教学的效率。在实践中，学生们通过练习全面提升了自己听、说、读、写这四项基本技能，使自己的英语水平得到了提高，提升了自己用英语交际的能力。（任务四）看一看，说一说。T:Nowlet’sseeachant.（观看一段视频歌谣）Robo：Children’sDayiscoming.Whereareyougoing?Ss:小组内简单谈一谈自己想去的地方、想做的事，并小组汇报。设计意图：由学生已有的知识进行讨论Whereareyougoing?使学生轻松掌握本单元的重、难点，引导学生应用句子，使学生的知识面得到拓展，达到举一反三的教学目的。Ⅲ.SummaryKen收到了Aunt的封信。DearKen，PleasecometomyhouseonChildren’sDay.Ihaveasurpriseforyou.Youraunt,KellyT:Canyouguesswhatthesurpriseis?Ss:Guessthethingstheywant.T:isitabigspider?Abighouse?Oracartoon---TomandJerry?PleasefindtheanswerinUnit8IntheBathroom.设计意图：由一封回信，引出悬念，激发学生的好奇心，是预习下一课的好机会。Ⅳ.Homework1.PreviewthestoryaboutUnit8.2.Readthewholestoryagainanddotheexerciseonthenet.（以上两项都在一起作业上）设计意图：为新故事的学习做好预习，了解；网上作业使传统的作业形式更丰富，内容更有趣，学生喜欢，做起来也更有效率。
