政治学困生转化工作计划母洪珍为全面贯彻党的教育方针，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好后进生转化工作，特制订本计划：一、指导思想教育要面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理由于身上的毛病、缺点多，常常被父母、老师、同学嘲笑甚至于岐视,很少得到关爱和温暧，普遍地存在自卑心理，因而疏远班集体，对老师的爱护和关心表示怀疑，抱有疑惧和对立情绪。只有亲近他们，成为他们的真正“朋友”和“知心人”，消除他们的疑惧，才能做好他们的转化工作。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、真诚欣赏，触动心弦后进生虽然存在着许多诸如散漫、顽皮、捣蛋、顶撞老师，甚至不可一世、玩世不恭等缺点,但他们身上始终有一些闪光点。寻找他们身上的闪光点，适时地当面表达真诚欣赏之意，让他们感受到自己的成功之处，就会起到一石激起千层浪的作用，使之振奋精神。真诚传达欣赏之意，就像是一盏航灯，它不仅为后进生指引了航道，更重要的是点燃了希望之火和信心之光。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。总之，后进生由于个性的不同，存在的问题也不相同。因此，后进生的转化工作没有什么固定模式，只有在实践中不断去接近他们，察觉他们存在的问题，积极加以引导，探索有效的方法，才能达到真正转化的目的．三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯教育。2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯---作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。
